慕“和美课堂”之名，赴“和美课堂”之约。2024年9月21日，我有幸参加了“和美课堂”第二十二届全国小学数学名师教学观摩研讨会，领略名师的教学风采，感受数学教学的魅力！
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首先是顾志能老师带来的《涂色正方体综合练习》。顾老师提倡的生问课堂很好的发展了学生的数学眼光与创新意识。
学生要正确理解“表面全部涂色”，部分同学会以为几何图形底下的部分不涂色。
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在学生演示移动1号小正方体使得几何体从左面和前面看起来一样的过程中，顾老师虽未演示1211的方法，但并不是所有想法都要直观展示出来，想象更突出了学生的能力。
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在说课环节，顾老师从课标层面充分阐释了“引导学生发展问题，解决问题”的重要性。在课堂上教师要依托一定的材料，把握合适的时机，采用恰当的手段，引导学生发现问题，提出问题，然后借助问题，引领学生深入探究，自主释问。
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第二节课是有贲友林老师带来的《分数与除法》。贲老师以《史记》中“陈平分肉”故事为引，向我们解答了“分数是怎么来的”。
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结尾以“孔融让梨”孔融应分几分之几和实际分得几分之几来巩固学生所学。首尾呼应的中国传统文化氛围，让人在感受分数与除法魅力的同时也感叹中华文化的博大精深。
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在说课环节中，贲老师坚持与自己同课异构的得毅力也深深的感动了我，这也与我们学校所坚持的每天进步一点点不谋而合。
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下午刘延革老师带来了《多边形的面积》。本节课刘老师抓住“面积=一行单位个数✖️行数”来探究平行四边形的面积，打通了多边形的面积求解的本质。
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说课环节中刘老师提到，我们如今正陷入用过去的经验教今天的知识，让学生去解决未来事情的误区中。我们的教学要教给学生一致的东西让学生长本事、增能力，而不是仅仅记住知识点。
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最后一节课来自于俞正强老师的《小数初步认识》。本节课俞老师突破课本壁垒，未涉及分数，并且讲解了小数的读写。
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在说课环节，俞老师讲解了为何这样讲的道理，学生原本活着活着就明白的知识不要压抑它，不必非得到小数的意义才讲小数的读写，在小朋友的世界里小数的初步认识就是讲小数是小数，再认识时候才是讲小数是分数，带给孩子的应该是由表及里的体验，然后他们的感受更深刻。
如果此时让孩子像课本上一样画0.1，那前提必然是孩子知道0.1就是十分之一才能画出来，而这是本课的目标，让孩子拿目标去画再来完成目标，本身的设置就很奇怪。
听完俞老师的的讲解，才恍然这节课上的顺畅的原因。理解孩子，尊重孩子的起点，完善课程背景图，才能上对的课。
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九月和美，相聚临沂。今天的学习，让我收获良多，在一次次的智慧碰撞中，结合自身日常教学，感受到优秀课堂教学设计的魅力。向名师学习真的是一件幸福而美好的事，学到了新的教学理念，也刷新了很多认知！愿我们在数学教学之路上，守正创新，砥砺前行！