一、课程缘起
一次自由活动中，孩子们在玩“大风吹”的游戏。从孩子们的话中，我发现孩子们对风很感兴趣。为此，小朋友们决定来一场风的探索。
二、风的调查
接下来，孩子们对风展开了调查。
风从哪里来？风是什么颜色的呢？风是什么形状的？风的作用？
孩子们在调查的过程中，遇到了很多不懂的就去询问爸爸妈妈。爸爸妈妈和孩子一起交流探讨，既学到了知识，又增进了亲子情感。
教师思考：从孩子们的谈话中了解到风就在我们的身边。可是风到底是怎么产生的呢？我们一起来看看视频讲解吧！
通过视频讲解，我们终于知道：原来风是由空气流动引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。空气流动的越快，风就越大。空气流动的越慢，风就越小。
三、寻风之旅
小朋友们在校园里开始了寻找，过了一会儿，宸宸小朋友说找到了风，渐渐的，孩子们陆陆续续地说找到了风。
教师思考：在寻找风的过程中，孩子们不仅发现幼儿园的每个角落里有风，在家里、在上学的途中也发现了风。孩子们用视觉、听觉去感受风，并和小朋友们互相交流讨论。
四、戏风之旅
孩子们在用塑料袋玩捕捉风的游戏。
小朋友们玩报纸时，发现王一乐的报纸贴着身上不容易掉，可宋芸汐的报纸容易掉，于是他们就互相交流讨论。原来是顶着风跑，速度稍微加快一点，就可以了。
孩子们又想到了把报纸举高，让报纸有飞起来的感觉。看孩子们的玩的真带劲！
孩子们发现了，美工区里有以前大哥哥大姐姐们做的风车，于是就玩起了风车。
还有的小朋友发现了科学区里有小太阳，用吸管对着吹风，哇！转起来了，真好玩！
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