为推动课题《核心素养下小学中段英语绘本与主教材融合教学探究》的研究进程，2023年10月16日，我校课题组成员谭静老师在四（3）班进行课题研究课展示，我校课题组及科组英语老师参与听课评课活动。
备课
前期备课阶段， 课题组老师把中段三、四年级两个年级的主教材进行知识梳理及整合归类，分工寻找并整理出与主教材相对应目标知识的绘本进行组合分类，最终敲定能与主教材相融合的绘本。然后通过研讨绘本内容，出谋划策，制定合理的教学方案。
听课
谭静老师这节课所执教的内容是丽声北极星分级绘本第二级上《A Day with Monster Toon》。该绘本讲述了一个小男孩独自一人到好朋友Monster Toon 家作客。此文本对应的课标话题为“饮食”，与外研版新标准英语三年级起四上Module4的目标知识点相吻合，及文本结束留下让人深思的悬念值得读者去推敲及感悟。让主教材学习通过绘本阅读去得以延伸及拓展，激发学生语言学习的兴趣。
同时故事还向我们传递了一种开放的人际交往的心态。面对当前不同国家和种族之间的交往越来越紧密，我们更应该对学生进行多元化视野的培养和渗透，培养他们开放的心态，能尊重多元化的文化差异。
评课
课例展示后，课题组全体成员及听课教师对本节课进行了评课议课。谭老师在教授本节绘本课时，通过图片引导，设计不同的问题引导学生思考和阅读， 通过板书梳理引导学生阅读文本及复述绘本内容。学生们在老师的指导下清晰地将故事的各个阶段进行归纳整理，这有助于他们构建起对整个故事的清晰认知框架，通过小组交流的形式引导学生通过绘本学习，合理及灵活的掌握并使用目标语言。
同时评课老师们还提出了，绘本学习，要关注问题的设计，建立问与答之间的关注，让学生有说出自己感受的机会。在解读文本的时候，更应该站在儿童的视角，还原儿童和朋友相处独特的童趣，达到和学生情感上的共鸣。本节课的引导形式还是比较单一 ，不够灵活多样。需要老师在时间的调控上还有待提升。
通过本次课例展示活动，我们探究了小学英语绘本与主教材融合教学的策略。在接下来的实践研究中，我们将继续探索绘本与主教材融合的方法和路径，全力推进小学英语绘本阅读与主教材融合的实践探究。
图片：课题组老师
文字：王碧
审核：陈小琼、吴贞玉