为了确保国培计划（2023）”甘肃省“一对一”精准帮扶项目（安宁区第二年）小规模学校(幼儿园)整校提升项目实施的精准性与高质量发展，完成整校（园）提升目标，根据甘肃省教师培训中心以及安宁区教育局的统一安排，由甘肃省保育院卫蓉科长、西北师范大学实验幼儿园王晓春副园长以及西北师范大学实验幼儿园骨干教师高婷老师组成的专家团队，对安宁区九合镇中心幼儿园开展了为期5天的进园诊断式培训。培训前专家组成员和幼儿园负责人对接，认真制定了详实的活动实施方案。
精准诊断，开启成长路
2024年9月18日上午，我园朱园长热情接待专家组，就第一期培训结束后园所发展变化及存在的问题做了专题汇报，并组织培训学员召开了开班仪式，提出了具体要求。
汇报结束后，专家组认真观摩了我园一线教师王兴兰的科学活动《3的点数》以及张燕教师的艺术活动《橙子变变变》，活动后专家组成员结合活动实际情况，组织大家开展“六顶帽思考法”的观课、议课教研活动，从活动内容的选择、活动方案的设计与撰写以及活动环节的实施、师幼互动等方面提出了中肯的意见和建议，并在教研活动中重点关注活动的游戏性以及幼儿关键经验的获得，教研后几位教师纷纷表示受益匪浅。
随后，专家团队走进我园室内外环境，认真了解区域材料的投放情况，现场观摩区域活动和户外活动，并通过查看各类文案资料以及座谈等方式对我园目前发展情况进行了客观评价，找到了新问题和真问题。并根据园所发展的实际情况，与我园园长进行深入交流，提出能够促进我园长远发展的可行性指导意见，助力园所保教质量的提升，开启成长之路。
智慧碰撞，共筑教育梦
9月19日上午，在专家组成员的指导下，我园教师根据季节特点、幼儿的兴趣以及园本课程的开展，组织幼儿开展了生动有趣的“采摘梨子”活动。活动中孩子们走进果园，亲近自然、体验生活，通过实践采摘、看一看、摸一摸、比一比、量一量、称一称、画一画、尝一尝、说一说等活动，建构了相关关键经验，掌握了测量和比较的方法，体验感十足收获满满。
下午专家组对诊断后的两个活动进行了第二次研磨，重点关注师幼互动的策略和方法进行交流讨论，修改教学活动设计，并对园内区域活动材料投放的个别化指导，提出优化意见和建议。
教师与专家的智慧在培训中碰撞，在一对一的互动研磨和不同主题的教研活动下，助力教师的专业成长，共筑我们的学前教育梦。
成果展示，共绘未来图
经过多次的研磨、说课，老师们在9月20上午进行了教学活动的展示，王兴兰老师开展了小班数学活动《小班水果店》，将活动目标中学习3的点数，让幼儿通过情景互动角色扮演的游戏活动中自然而然地习得和掌握了，张燕老师开展了大班艺术活动《有趣的蔬菜拓印畅想》，为幼儿提供了比较丰富的操作材料，并将艺术表现形式多元化，两位老师在活动中的师幼互动质量明显提升，活动效果良好！活动后，专家组成员以存在的问题为导向，以“六顶帽思考法”观课记录为抓手开展了深入的教研活动。
中午在专家的指导下，老师们开展了园本教研———-关于“梨子”活动开展中教师角色的定位和有效指导的方法研讨，梳理园本课程《果然是“梨”》的课程开展思维导图，并集体创作撰写了课程故事。老师们在活动开展的实践中转变了教育观、儿童观、课程观，并提升了活动的设计、组织实施能力。
微课分享，点亮思维灯
9月21日是周末，老师们放弃自己的休息日，继续来到幼儿园，开展不同主题的教研活动，并聆听了甘肃省保育院卫蓉科长分享的《幼儿园绘本阅读中培养幼儿表达能力的策略和方法》微讲座，通过对绘本基础知识的了解以及绘本的选择、绘本教学活动开展的策略和方法，让一线教师找到了开展相关活动的抓手，并一同探讨“基于绘本阅读的班本课程故事的撰写和反思”的实施要点，指导园所教师完成了大中小不同年龄段的班本课程的思维导图、主题计划、观察记录表等。为了保证在园的每一位教师都能有所收获，并且尽可能不影响孩子们的活动，利用中午的时间，西北师范大学实验幼儿园王晓春副园长为大家分享《一日活动的组织与实施》微讲座，王副园长从幼儿园一日活动组织的前提、一日活动的组成和比例、一日活动安排的基本原则、一日活动的组织与实施四个方面，帮助老师们梳理了一日活动组织过程中的实施常规以及指导要点，并结合我园实际情况给出了优化策略。西北师范大学实验幼儿园骨干教师高婷分享《科学的幼小衔接》微讲座，从“什么是幼小衔接”“幼小衔接的内容”“幼小衔接下的家园共育“等方面全方位介绍幼小衔接的重要意义，并我园实际情况，共同制作适宜本园的“幼小衔接”活动开展的思维导图。专家组成员通过微讲座分享，传递教育理念，点亮教师思维的灯塔，照亮了教育实践的路径。
我们相聚在安静优美的幼儿园，赋能教师专业发展，共同绘制幼儿教育的美好未来。
随后在结业仪式上，朱园长总结了送培取得的成效以及对项目的期待，参训老师谈了自己培训的心得和收获，并分享了教育叙事以及撰写的“师语微言”，三位专家也从不同的视角谈了自己的感受以及对园所下一步发展的意见和建议。
培训活动进入尾声，我园教师纷纷表示受益匪浅，教育理念有所转变，教研能力得到提升，她们还表达着自己对于幼儿教育事业的热爱。
每一次遇见，都是最美好的开始；每一次学习，都是一场渐行渐远的修行；每一次奔跑都是为凝聚更好的教育力量。为期五天的入园诊断式培训在匆忙而又短暂的时光中结束了，在问诊式帮扶中我们明晰园本课程的发展方向；在交流、研讨和示范引领中，坚定幼儿教育信念，更新幼儿教育理念，重拾教育信心。感恩相遇，感谢赋能。幼教之路很长，我们携手前行，且行且成长！
