征程万里，扬鞭奋蹄

为推进中小学数学教育高质量发展省级示范区（广州）建设，学习《义务教育数学课程标准（2022年版）》的基本理念，加强对2024年义务教育国家课程新教材的理解和教学实践研究，9月11日至14日广州市教育研究院组织、广东省基础教育初中数学学科教研基地（广州市）协同推进的《人教版初中数学新教材背景下数学教学策略与青年教师专业成长》活动在从化区顺利开展。广州市教育研究院数学教研员、基地主持人伍晓焰老师，广州市教育研究院数学教研员郭旭彬老师，各区（县）教研员、基地成员、实验区和实验校教师代表、市中心组及从化区中心组成员、黄埔区中心组成员、广州市优秀青年教师代表齐聚一堂，共同研讨新教材背景下初中数学教学的策略和青年教师专业成长的路径。本次活动由郭旭彬老师、广州市从化区教师发展中心数学教研员温丽群老师和市中心组组长韩晓雪老师主持。

图1 集体照

活动分为三大板块，分别是新课标新教材背景下题为《核心素养在初中阶段的主要表现》的专家讲座、基于新教材“综合与实践”板块的市公开课筹备与展示以及青年教师专业成长研训。

活动开始由广州市教育研究院吴新华副院长发表致辞，吴院长在致辞中强调了数学学科的重要性、数学课标和教材的重要性、数学教师专业素养的重要性，勉励数学人抓住新机遇、新挑战，为广州建设中小学数学教育高质量发展示范区贡献自身力量。

图3 韩晓雪老师主持

12日上午，华东师范大学数学科学学院鲍建生教授为我们带来新课标背景下《数学核心素养在初中阶段的主要表现》的专题报告。鲍教授从数学核心素养的内涵、在初中阶段的主要表现、行为表现的案例分析三个方面展开。他分析了核心素养在课程目标中的导向作用，以及与“四基四能”、“三维目标”之间的逻辑关系；阐述了如何从横向和纵向去理解核心素养在不同阶段的主要表现。报告中，鲍教授给出了不同方面的相关文献推荐，鼓励青年教师通过阅读成长。鲍教授对核心素养的剖析明晰透彻，深入浅出，令参会教师受益匪浅。

11日下午，市中心组、从化区中心组、黄埔区中心组以及广州市优秀青年教师代表在广州市流溪中学开展磨课研讨活动。黄埔军校纪念中学的谢红婷老师和广州大学附属中学从化实验学校的姚贤娜老师先后就七年级数学新教材“综合与实践”板块的《进位制的认识与探究》展示了第一、二课时的研讨课。课后，青年教师代表积极提出自己对两节课堂的想法，并观摩市、区中心组成员对教学设计和课堂实施组织的集体评课。评课过程热火朝天，观点频出，老师们发现问题、提出问题、分析问题，并纷纷提出自己的解决方案，对“综合与实践”的内涵和实施策略越辩越明。

图6 谢红婷老师磨课

图7 姚贤娜老师磨课

图8 青年教师发表听课感受

图9 集体评课

13日下午，上课老师和市教研员、中心组经过3天的研讨修改，广州市教研活动在广州市流溪中学顺利开展。第一阶段，谢红婷老师面向全市展示了七年级数学新教材中的“综合与实践”课《进位制的认识与探究（一）》直播课。谢老师在课堂上展示了学生课前活动准备所收集的资料，引导学生从艺术、人文历史、数学等不同的角度提炼资料中蕴含的要素，并从中筛选出驱动性问题。接下来谢老师组织学生分组围绕驱动性问题设计研究问题链和确定分工。最后，谢老师对各小组的讨论成果进行评价和进一步的指导。下课后，姚贤娜老师马上组织学生开展下一轮学习任务，为下一次全市教研直播课展示《进位制的认识与探究（二）》做准备。

图10 谢红婷老师授课

图11 谢红婷老师阐述设计思路

公开课后，广州市流溪中学张小校校长和黄埔区数学教研员杨亮老师对谢老师的公开课作出点评。杨老师分享了备课团队近两个月的备课艰辛和克服困难的过程，并指出本节公开课中姚老师清晰地展示了数学“综合与实践”课堂“是什么”和“怎么上”，为听课老师带来数学新教材中“综合与实践”课堂的一个优秀范式。

图12 广州市流溪中学张小校校长发言

图13 杨亮老师点评

教研活动的第二阶段，市教研员伍晓焰老师就《新教材的使用建议》面向全市作新教材培训讲座。讲座中伍老师结合谢红婷老师的直播课从理论上剖析了初中数学项目式学习的实施策略，解释了新教材中“综合与实践”板块设计的意图，并从教材内容变化的角度进一步给老师们提供了教学建议。

图14 伍晓焰老师发言

20日下午，姚贤娜老师面向全市展示“进位制的认识与探究（二）”综合实践课。首先姚老师鼓励各小组积极展示前一阶段的研究成果，接着她巧妙引导学生共同梳理并提炼出各小组普遍存在的疑惑——进位制之间的转换与运算，这个难题激发了学生们强烈的求知欲。通过小组合作探究与精彩纷呈的展示，学生们不仅掌握了进制转换的技巧，还学会了在团队中协作解决复杂问题的能力。课程尾声，姚老师发放了数学活动任务单，引导学生从明确目标、探索有效方法到落实行动计划三个维度进行深刻反思，鼓励学生将所学知识内化于心，外化于行，持续深化对进位制领域的探索。

图15 姚贤娜老师授课

随后，从化区教研员温丽群老师作题为“落实新教材综合实践课，培养学生素养综合发展”的主题发言。温老师回顾了两位老师的上课流程，解释了新教材中“综合与实践”板块的使用方法，并给出“综合与实践”课程的基本架构供老师们参考借鉴。

图16 温丽群老师发言

综上所述，两位老师的综合实践课通过课前预习、课堂分享、问题归类、提炼问题、合作探究、成果展示、教师点评、任务单引导、深化探究等环节，巧妙地构建了以学生为中心、以合作探究为导向的学习模式，为初中数学综合实践课的开展提供了可借鉴的范例。基于此，上好初中数学综合实践课需要教师精心设计教学流程、巧妙引入教学素材、注重学生自主学习和小组合作、强化互动交流和反思总结，并持续激发学生的探究欲望和创新精神，培养学生解决问题的能力。

此次活动的开展是对初中数学综合实践课的积极探索，也为综合实践课的开展提供了新的思路。希望教师借助本次教研的契机，勇于探索，切实构建科学有效的综合实践新路径。

图19 青年教师讲题展示

图20 青年教师讲题展示

图21 青年教师讲题展示

图22 青年教师讲题展示

图23 冯教授点评

13日上午，广州实验中学教育集团总校长、广州实验中学校长张先龙带来讲座《数学教师的进阶——与青年朋友共勉》。张校长先谈了自己对教师成长的理解，提出“数学教师”的中心词在于“教师”，教育的目的就是要启发，确定个体生命不可动摇的尊严。他说数学是一门充满人文精神的学科，塑造人的观念，从而影响人的行为。张校长还提到，我们要让数学课堂回归洁净精微的本色，行“不言之教”，让教师和学生在课堂中实现自我完善与自我认同。他建议青年教师可以拓宽阅读范围，阅读数学与哲学相关的著作，有利于升华对数学思想、数学本质的理解。最后，张校长勉励青年教师应追求全方位的教师发展，做一名有人格魅力、充满人文关怀的数学教师。

图24 张先龙校长讲座

图25 郭旭彬老师主持

图26 参会教师认真记录

图27 张校长与参会教师互动

征程万里风正劲,重任千钧再奋蹄。本次新教材培训活动为新教材的教学实施提供了从理论到实践的策略指导，给予参会教师积极的教学启发，也给青年教师的专业成长提供了极大的推力，相信这种启发和推动会随着教师们在教育教学中逐渐生长，带动广州市广大初中数学教师在新课标新教材的背景下，迈向新征程，一路乘风破浪、披荆斩棘，实现数学教育的高质量发展。