在教育的漫漫征途中，班级管理犹如璀璨星辰，照亮学生成长的道路。本月，我们工作室的班主任们齐聚云堂，共同探讨“班级管理小妙招”这一充满智慧与实践的主题。各位班主任们怀揣着对教育的热爱和对学生的关怀，纷纷分享自己在班级管理中的宝贵经验。现在，让我们一同走进这场充满启迪的分享会。
妙招一“定岗”和“轮换岗”
班主任可以留心培养起一批得力的“班干部”，发动孩子们参与班级管理和服务。班干部岗位可以设置“定岗” 和“轮换岗”。“定岗”可以是常规的班长、副班长、各科课代表、体育委员、劳动委员、组织委员、生活委员等等。“轮换岗” 可以让有意愿的学生尝试为班级服务，比如“值日小班长”，可以自愿报名，让更多学生参与班级管理，实行班级自治。
——解放路校区 李亚鱼
妙招二 班级任务表格化
在班主任工作中我经常使用表格来辅助班级管理，特别是在遇到班级内存在的一些共性问题时，通过班级管理的表格，让孩子自觉自律的学会自我管理。
比如班内设置固定的室内外值日生表，学生们可以根据表格时间完成室内外的值日任务，此外，还制定每日作业和听写任务的登记表。班级任务的表格化管理让班级工作有条理，学生的活动开展更有序。
——解放路校区 樊彩玲
妙招三 小组合作与竞争
将班级学生分成若干小组，以小组为单位进行学习、卫生、纪律等方面的评比。这样可以激发学生的团队合作精神和竞争意识，提高班级整体的积极性。 关注学生的点滴进步，及时给予表扬和鼓励。可以通过口头表扬、颁发小奖状、在班级展示栏展示优秀作品等方式，增强学生的自信心和成就感。
——解放路校区 许晓辉
妙招四 “细”
“细”是班主任工作的关键要想管理好班级与教育好学生就必须把工作做细，这样才能搞好班级。
一是细心。了解学生的学习、生活、思想动态、情感变化等方面，做学生思想工作要细心。二是细思。面对一些问题，学生经常会犯。自己不断反复地思考： 什么会出现同样的错误？从而从根本上改变了学生再犯的现象。三是细管理。针对学生出现的各种情况，应从细方面着手管理。班级分工要明确，职责明确要详细。
——解放路校区 国华
妙招五 当“懒老师”
这个“懒”，并不是处处都偷懒，该做的本职工作仍然需要认真对待。不过班级事务繁琐，很多学生能完成的事情，可以将主动权交给学生。这就需要设立各种职位，尽量让每个学生都有事可做。班主任省力的同时，还能锻炼学生的行动能力，培养责任感。例如，收回执、分发作业、图书角管理、责任分包、放学路队、课前常规等等。学生之间会有私下的“较劲”，便可抓住这一点，利用激励法，增强学生做事的积极性。久而久之，这样的一种竞争方式，也许还会迁移到学习上，形成浓厚且健康的学习氛围。
——西闫常闫小学 李香妮
妙招六
明确规则 分工合作
一、明确规则
1. 制定清晰的班级规章制度，让学生明确什么可以做，什么不可以做。
2. 规则要简洁易懂，例如课堂纪律、作业要求等。
二、分工合作
1. 设立班级岗位，如卫生委员、纪律委员等，让学生参与班级管理。
2. 小组合作，共同完成任务，培养团队精神。
——解放路校区 田巧梅
妙招七 巧用奖励机制
在班级管理中实施奖励机制，要明确标准，涵盖学业与行为规范。提供物质与精神奖励，确保公平公正，建立透明评选机制并及时调整。强化激励作用，举行颁奖仪式、树立榜样，激发学生积极性，营造良好班级氛围。
——解放路校区 陈李娜
妙招八 人人参与
“人人都参与，各司其职”，让所有学生参与管理班级，实行“一人一岗制度”培养学生组织能力和责任心，使每个学生都有“主人翁”意识，让班里学生人尽其用，提供学生展示自我的机会，体现学生小主人地位。例如：班里的灯和电脑谁来负责开关；班级里打扫工具谁来负责整理摆放；每个课间谁来监督地面保洁；谁来负责课间班级管理纪律……
——川口湾底小学 张磊
妙招九
用响亮表达与准确指令引导孩子
低年级孩子较闹，老师讲话需声音响亮、抑扬顿挫以吸引孩子，可通过练习朗读做到，如作者通过坚持朗读使声音有轻有重抓住孩子注意力；其次表达要准确，不说反话，如希望孩子在老师说话时看老师，应直接告知并反复练习、及时肯定以养成习惯。
——实验小学 云晓
班级管理之路，任重而道远。让我们携手前行，用爱与智慧书写班级管理的精彩篇章。
文字：宁海婷
审核：董淑艺