2024年9月，带着期盼与重托，怀着憧憬与喜悦，载着责任与期待，我无比荣幸地来到了义乌绣湖小学进行为期一个月的跟岗学习。在跟岗学习期间的每一天我倍加珍惜，积极参加学校的各种活动，认真观摩活动的流程设计，揣测他们教学中先进的方法并做好听课记录，分析他们课堂教学的成功之处，吸取他们的成功经验，及时反思自己与他们的差距与不足。下面是我的个人总结与反思。
一、品内涵，促思考
跟岗学习的第一周，我在指导老师陈莹的带领下参观了校园文化，班级文化以及多功能教室设置，多角度熟悉这温馨如家的校园。 在这里，不同的校区、不同的楼层，不同的年级，不一样的厅廊文化，让人耳目一新，有国家层面的思想政治文化内容、学校层面的发展历程史、文化知识层面的科技教育、艺术教育等等，走在不同的楼层让人有一种穿梭在不同时空的感觉，这里没有现场说教，只有渲染熏陶，我想通过这样一种外在熏陶的方式，形成的一定是学校独有的一种精神气息。
二、观优课，促发展
熟悉了校园环境以后，就正式投入到了的课堂教学的跟岗学习中，跟岗学习期间，我先后听取了各年级的常态课。通过大量的听课，不断地对比总结、反思与思考，我发现他们每一个教研组每天是同步完成教学任务的，在后续与分管教学的校长交流中她也有提到集体备课，其核心就是要求同组的老师们要常沟通、勤交流，他们同我们一样，每周有一个固定的集体备课时间，大家需要在这个时间内确定好这一周要备的内容应该怎样设计，主要讲什么、怎么讲、重难点是什么、怎么单元整合，明确之后，同组的人进行分工。每个人一周就承担一节课加一个学案就能满足大家一周的使用，而学案的设计是有要求的，要讲练结合，他们通过这样一个方式去做，所有的老师的备课效率以及质量就在无形中提高了许多，他们这样做的目的是让老师们有充足的时间去批改每位学生的作业，进而更加了解学生在学习过程中在哪一处遇到了问题，应该采用什么样的方法进行及时的补救。
在课堂上，我最大的体会和感悟就是学生们是“在体验中学习，在学习中体会”。老师们的课堂上学生们学的非常轻松，他们似乎不是在学习而是在享受课堂，但是学生的思维又是无处不见。紧张的课堂不仅仅是知识的灌输，更是注重思想方法的渗透。在交流的过程当中，我们了解到绣湖小学最近几年采用的是“问学课堂”的教学模式。学校以发展学生核心素养为指向，不断探索“以学为本”的学教方式，推进有“问”“学”特质的“问学课堂”教学品牌建设。“问”是主线，“学”为主体，“问”是为了促“学”，“学”是为了生“问”。孩子应该在“问学课堂”中求“学问”，教师应该在“问学课堂”中做“学问”，师生在“问学课堂”中共同发展。
三、观门道，促创新
社团是一个梦想的集结号，丰富多彩的特色社团活动，为学校增添了活力，促进了学生综合素质的提高与发展。为促进学生能力的全面发展，提升学生综合素养，绣湖小学开展了校园创享活动。学校整合优化校内外优质资源，以走班制形式开展了丰富的创享课活动，为孩子们提供了多元发展的优质平台。
四、悟理念，促实践
跟岗期间，学校分管德育的领导和班主任们用多年来的工作经验和真实的案例与我们交流了本校的德育管理工作。一方面：绣湖小学践行和培育社会主义核心价值观，始终把爱国主义教育作为学校德育工作的核心和灵魂。另一方面，学校重视实践活动，在实践中强化学生的参与意识，在体验中使自我价值得到更多的体现，从而增强自信、提升能力、培养高尚的情操。
五、常反思，展未来
味觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。时间过得很快，看似漫长的一个月跟岗学习，转眼间已经换上了圆满的句号，现在回想起来依然是那么的回味无穷。在这里我不仅增长了学识，还软化了心灵，丰盈了梦想。在以后的教学工作中，我会继续向绣湖小学教学经验丰富的老师学习，交流，尤其是要多学习优秀教师教学中的好方法，只有多听、多看、多总结，多反思，我们才能够进步，我们的教学质量才能提升，我们的学生才能有所突破，我们的教育梦才能早日实现！