为进一步提高语文教研组的教研水平，助推教师专业成长，达到“以教促研、以研促教、教研相长”的目的，9月18日下午，成安县实验小学开展了语文组内教研活动。
一年级语文组
李枭老师作课《天地人》，通过神话故事《盘古开天地》引入，抓住学生好奇，通过读认写充分练习，初步掌握学认字的方法，达成本识字的学习目标。
王越老师作课《金木水火土》，课堂活跃，老师运用口令调动学生积极性，课堂活动设计运用多种方法让学生认字，让学生初步养成集中注意力和生活识字的方法。
二年级语文组
李雪静老师作课《场景歌》。其课堂气氛活跃，教师发挥其引导作用，注重拓展学生的思路，充分发挥学生学习的主体作用，激发了对量词学习探究的兴趣，还教给孩子们一种很好的识字方法，提高了自主学习的能力。
三年级语文组
王莉老师作课《古诗三首》从秋季环境入手，课堂气氛活跃，学生代入感强，积极回答问题，小组合作解决问题有提高。通过本节课学习，让学生学会了运用多种方法解决问题。
四年级语文组
胡献月老师作课《呼风唤雨的世纪》，充分调动学生朗读的积极性，在生本对话、师生对话、生生对话的基础上，引导学生通过朗读，把自己的感受与理解表达出来。在品读课文时，抓住“二十世纪是一个呼风唤雨的世纪”这一关键句句以点带面，环环相扣。让学生感受二十世纪是一个呼风唤雨的世纪，把朗读结合起来，通过美读来进一步感悟课文所蕴藏的情感。
温巧红老师作课《夜间飞行的秘密》。课堂氛围融洽，师生关系和谐。教师注重与学生的互动，鼓励学生提出疑问，激发他们的探索精神。学生在这种积极的学习环境中，能够更好地理解知识，提升能力。学生们对蝙蝠夜间飞行的原理以及雷达的工作原理有了深刻的理解，同时也培养了他们的科学素养和探究能力。
五年级语文组
陈艳霞老师作课《将相和》，鼓励学生运用学过的快速阅读的方法，并指导连词成句快速阅读的方法，通过记录读书时长，交流阅读方法，充分练习，初步掌握快速阅读的方法，达成本单元阅读策略的学习目标。
宋俊红老师作课《什么比猎豹的速度更快》，在交流汇报时，要求学生有理有据的回答，从课文中找到依据，每一次阅读、自主合作学习，都有计时，让学生初步养成集中注意力快速阅读、思考的习惯。
六年级语文组
潘英梅老师讲授的《狼牙山五壮士》一课中，抓住课文关键词句，引导学生在读中会意，在读中悟情，在读中传情，达到思想的共鸣，实现文章内容的内化，达成育人目标。接着依托文本，设计写话训练，既有助于学生对英雄形象的认识，又巧妙地为学生提供了素材，让学生写有内容，评有标准，改有依据。再次通过感情朗读，配乐渲染，教师激情过度等方法，拨动学生内心，达到情感共鸣，潜移默化地进行思想熏陶。
王红霞老师讲授的《开国大典》有清晰、具体的教学目标，这些目标既符合课程标准，又贴近学生的实际需求。教师能够在课程开始时明确告知学生本节课的学习目标，使学习方向明确。
课程内容精心组织，既有对基础知识的巩固，也有对文本的深入解读和分析。教师能够引导学生理解课文的主题思想、情感表达、语言特色等，同时适当拓展相关知识，增加课堂的丰富性和深度。
展望未来，任重而道远。大家带着自信，带着责任，带着决心，带着智慧，积极探索，不懈追求，共同成长。努力构建优秀的语文教师群体，这是我们成安县实验小学语文组全体教师的不懈追求！深耕课堂，潜心育人是教师的使命，在教学路上，成安县实验小学教师必将坚定探索步伐，砥砺前行，静静求索，默默耕耘。