为促进教师的专业发展，推动教师自我反思、同伴互助，让多样化的教学策略在交流中碰撞并得以提升，我校小学数学科组于2023年11月29日下午进行了活动教研活动。
参加本次教研授课的老师有：一二年级组的吴照菊、曾彩云老师，三四年级组的黄玉宝、蔡玉琼老师以及五六年级组的钟庆莲、吴素珍老师六位老师，其中一二年级组和五六年级为同课异构，四位老师在本学科授课课题一致、教学目标相同的前提下，为我们呈现出教学特色各异、教育旨趣多样的精彩课堂，展现出不同备课人的智慧和同样如火的教研热情。
各教师的教学风采呈现：
曾彩云老师的课堂教具和学具准备很充分，课堂做到面向全体学生，通过“古人计数”的故事引入，激发学生的好奇心。
让学生用小棒代替小羊一个一个地摆一摆，数一数。
学生动手拨一拨计数器，加深学生的印象。
曾老师整节课的板书内容清晰，重点突出，让学生感受到数学来源于生活，也培养了动手操作能力。
吴照菊老师通过视频导入古人计数，生动有趣，激发学生的学习兴趣。
吴老师引导学生一对应地进行计数活动，体会了“实物图片-小棒模型-用数字计数”的抽象过程。
吴老师在课堂上充分利用学习单将课堂内容细化，循序渐进地让学生掌握知识，知道并能表述出两位数各数位上数字所表示的意义。
吴老师通过丰富的鼓励性语言调动学生的积极性，在课堂中让孩子学到了知识，培养了能力，发展了思维。
走进黄玉宝老师的《文具店》课堂，课堂经验非常丰富的黄老师引导学生的思维向深度延伸，通过一个情境图，引出数学问题，间接引出第二个教学重点小数点的读法，新课程下的数学教学是师生之间交往互动与共同发展的过程,这个过程是不可忽视的生命载体。
小组讨论我最积极！
小组长踊跃发言！
当堂测测学最认真！
黄老师严谨的教学态度、有序的教学层序以及教法多样的课堂中，学生掌握了本节课的重点和难点。
蔡玉琼老师的《路程，时间与速度》课堂，通过创设情境导入新课，鼓励学生独立思考、总结公式。从发现，猜想，验证，结论四步曲中，让学生一步一步探索新知。
蔡老师耐心地指导学生完成练习：
同学们积极举手发言：
认真讨论的同学们：
蔡老师巡视学生的讨论情况：
在课堂练习中，蔡老师把学生的课堂作业多次投影展示，让学生发现，纠正错误，正确引导学生新知识点的运用。
蔡老师从容的课堂驾驭能力，精彩的课堂展示，学生积极配合，深深吸引学生。
钟庆莲老师结合生活实际，经历分析汽车速度变化、足球场内声音变化的过程，让学生体会数学图形语言简洁、明了的特点，增强数学应用的意识。
认真自学的同学们：
钟老师注重培养学生的自主探究能力，并提出让学生更好更多的的想法，培养学生能力，拓展了思维。
钟老师让学生结合实际问题情境，学会分析量与量之间的关系，学会用语言描述事件发生的过程。
整节课钟老师适当引导学生学习，把课堂交给学生，遵循了以学生为主体的教学模式。
吴老师教学思路清晰，要求明确，讲解详细，为学生指出了探究的方向和路径，使学生能够紧紧地围绕目标，细细地去观察、去分析、去找关系，让学生清楚地知道如何看图。如，看图上的什么?怎么看?用什么表示它们的关系?关系与图是怎样联系的?有利于学生主动地进行观察、猜想、推理与交流，有利于提高学生的思维能力。
认真自学的同学们：
同学们自学后踊跃畅谈自己的学习观点：
同学们根据吴老师合作探学的要求专心地完成《学习单》：
各小组代表汇报小组探讨的见解：
吴老师的练习设计，给予学生充足时间思考和展示作业，检验了同学们对知识的掌握情况。
下午第三节，我们科组一一对六位授课老师进行了评课，本次教研活动让科组的老师们看到了不同的教师对教材理解的特点,深切感受到了每位教师的个人风格、技能、个人的教学风采。为教师提供了一个面对面互动交流的平台，促进了数学教师在交流中吸收、在吸收中借鉴、在借鉴中成长，对提高课堂教学的有效性、实效性和教师的专业化成长具有很好的现实意义。