2024年9月21-22日，“和美课堂”第二十二届全国小学数学名师教学观摩研讨会在临沂凤凰实验学校隆重举行。我校全体数学老师参加了此次培训活动，名师们一堂堂别开生面的数学课，让我们领略到了数学之美。
顾志能：《涂色正方体综合练习》+《生问课堂：让新课标理念落地生根》
顾志能老师执教的内容是《涂色正方体综合练习》，顾老师借助学生的三次提问，从观察和计算多个正方体的整体体积、涂色面积、不涂色面积、涂色情况到探索三视图中的奥秘，带领学生经历了提问、观察、想象、推理、归纳等活动，锻炼了学生思维，提升了学生素养。
顾老师提到生问课堂遵循了课标的要求：“引导学生发现问题，提出问题”，是发展学生创新意识的渠道。在经历发现问题和提出问题的过程中发展数学眼光和创新意识，从而发展学生的核心素养。
贲友林：《分数与除法》+《核心素养落地课堂的“最后一公里”》
贲友林老师抛开传统的以份数定义分数，尝试让孩子在操作计算过程中自然而然的思考“分数是怎么来的”这一问题。分数是除出来的，两数相除，商可以用分数表示，在潜移默化中培养了孩子的推理意识。贲老师从除法入手，让学生充分理解分数的“商的定义”，从而更深刻地理解分数的数学本质。
活动过程中，贲老师用自己的课例和大家分享了他的思考：关于目标我们要脚踏实地，“双基”不应弱化；要仰望星空，上位思考不可或缺。在教学中要选择能引发学生思考的教学方式，教学不是按照知识体系预先设计好的，而是针对学生的状态有所调整和变化的。
刘延革：《多边形的面积》+《聚焦本质，整体把握教学内容》
刘延革老师执教的是《多边形的面积》，带着学生从最简单的数方格算面积出发，通过教具的切割、拼组实验，拓展可计算面积的图形，一路从长方形、正方形转化到平行四边形，甚至连梯形、三角形和圆都可以使用相同的方法计算出面积。从具象到抽象，学生心中却只保留着最原始、最简单的度量面积的方法“面积=每行单位面积的个数×行数”。
俞正强：《小数的初步认识》+《这节课为什么这么上？》
俞正强老师的课堂风趣幽默，关注每个学生的个性化表达。他执教的是《小数的初步认识》，通过“大宝”与“小宝”利用不同思路解决问题的小故事，启发学生思考，自然渗透了小数的来由。学生不仅学到了数学知识，也感受到了问题解决过程中所闪烁的智慧。
俞正强老师站在哲学的高度、育人的视角阐明了观点，让学生在学习小学数学的知识后感受到“由表入理、由部分到全部、由所长到所短、由静入动”的哲学认知，进而悟出认识事物要“深刻、完整、全面和不同视角”，培养学生的理性、周全、包容、理解等思维与品质。“着手”于知识，“着眼”于素养。
强震球：《乘法数量关系》+《教学：“理解”为上》
强震球老师执教的《乘法数量关系》一课，强老师让课堂深下去，融起来，解决问题，数形结合，数量关系统一，归一问题一体化，化繁为简，化难为易。“路程=时间×速度”在强老师的解读下变得深情而饱满。深情的是课堂上那积极而自然的师生互动;饱满的是举一反三，不断的将抽象的知识具体化。
强震球老师认为， 关于“理解”可以从两个纬度进行理解:
1.对数学对象的理解：知识内容、方法技巧、策略思想；
2.从数学的角度去理解现实：核心素养——学会用数学的眼光观察现实世界，学会用数学的思维思考现实世界，学会用数学的语言表达现实世界。
苏明强：《平移》+《核心素养导向下图形的运动教学研究》
苏明强老师的教学风格幽默风趣，和学生的互动自然频繁，学生全员参与互动，特制的小礼品奖励，大大地提高了学生的积极性。学生们在轻松愉悦的环境下掌握了平移的知识，感受原来数学是这么有“魅力”。
他围绕“核心素养、知识体系、数学本质、教学建议”四个方面结合教学案例深入浅出地给出策略，为教学指出方向，同时也对老师们提出期望，希望数学老师们在教学研究上要关联数学核心素养、把握数学本质、融入数学思想、突出数学思考，才能进一步提升数学专业素养及个人专业发展。
吴正宪：《10的再认识》+《新课标 新教材下的数学实践探索》
吴正宪老师通过精心的设计，语言的激励引导，营造了一个宽松、和谐的课堂气氛，学生时刻充满愉悦的心情，积极地去探索、发现，逐步地去感知新知、领悟新知，使学生对10的认识由感性逐步上升到理性，并真正理解10的意义。
她强调备课时首先要“依瓜寻藤，聚焦主题”，思考：这个知识点长在哪条藤下？这条藤的大概念是什么？涉及的核心素养表现是什么？从而找出核心知识概念和核心素养之间的关联；再“顺藤摸瓜，建立整体结构”寻找同一条藤下的知识点有哪些，以及他们之间的内在关联，形成整体的大观念。
储冬生：《神奇的符号》+《从“学以致用”到“用以致学”》
储冬生老师的课堂从认识数学家苏步青开始，让人受益匪浅，原来数学课还可以这样上！以“你有什么问题需要提问吗？”和“这个故事对我们学习数学有什么启发？”两个问题为主线，层层递进，逐渐深入，每一个环节的衔接是如此自然，每一个问题的探究过程是如此丰满。
通过两天的观摩学习活动，令我们感受到，我们作为老师要提高自身能力的培养，不断学习丰富自己。我们将在今后的教学中继续加强学习，并将学到的知识和理念应用到自己的教学中，提高自己的教学水平，实实在在抓教学，把理念体现在课堂，让孩子们更爱数学，体会到数学的魅力。