金秋九月，丹桂飘香。为了进一步提高课堂教学的实效性，助力教师的专业化成长，达到“以教促研，以研促教，教研相长”的目的，我校开展了小学数学组二年级听评课活动。
活动安排
课堂展示
韩蓓老师教学的内容是《笔算连加》。教学一开始，先复习了口算连加和笔算，为后面学生的探索打下了基础。在课堂上韩老师放手让学生自主探究，用不同的方法计算出得数。充分尊重学生，提倡算法多样化，给学生更多展示自己思维的机会。接着引导学生找出最优的计算方法,并强调计算中应注意的问题，培养学生养成了良好的计算习惯。
霍彩霞老师教学的内容是《解决连续两问的问题》。霍老师从学生非常熟悉的社团活动复习引入，由已知向未知，一下子就将学生的注意力引入课堂。课堂中，霍老师充分发挥教师的主导作用，用简洁的语言引导学生在一问一答之间，深入浅出。在霍老师的点拨下，让学生茅塞顿开，真正地理解了这节课的知识要点，实现了这节课的教学目标，也取得了很好的教学效果。
兰文静老师教学的内容是《解决连续两问的问题》。整堂课以学生非常感兴趣的社团活动为背景，按照“找—列—验—答”四个环节进行，很好的完成了教学目标。在实践应用环节，兰老师设计了有梯度的课堂练习，层层递进。兼顾了不同层次的学生，使每位学生都得到了良好的发展。
方璐老师教学的内容是《认识角》。方老师对这节课精心设计，由复习一年级所学习的平面图形及一幅校园图中园丁爷爷手里的剪刀导入新课，使数学知识与实际生活相融合。教学过程又以丰富多彩的“找角—摸角—活动角比大小—折角—画角”等活动有序开展，让学生在实践活动中经历知识形成过程，真正体现了以学生为主体。
刘美艳老师教学的内容是《简单的排列》。刘老师以有趣的“开宝箱”游戏开始，带领孩子们领略搭与配的神奇魅力。课堂上老师循循善诱，运用巧妙的追问，让学生们知道了组成不同的两位数，可以用交换位置法、固定十位法、固定个位法，这样激发了学生的学习兴趣，让学生在不断的自我探索中感受有序思想，建立数学模型。
梁思敏老师教授的内容是《观察物体》，本节课通过三个活动进行教学。第一个活动：让学生们分小组围坐在不同的位置，每一组的桌子上都摆放了一个玩偶熊，通过观察，说出看到的是玩偶熊的哪一面；第二个活动：让学生们换位置，体会在不同的位置看到的玩偶熊的样子是不同的；第三个活动：根据老师出示的图片，让学生说一说图中的小朋友是从那一面观察的玩偶熊。这三个活动层层递进，使学生们在实践中掌握了知识，也感受到了数学的乐趣。
李媛娜老师教学的内容是《认识角》。李老师带领孩子们从教室里找角，再到校园里找角，最后到更广阔的空间欣赏生活中的角，让学生感受生活中处处有角的原型，激发学生的学习兴趣。再通过形式多样的创造角、画角、比角等活动，让学生亲历知识的形成过程，使学生在愉快的氛围中汲取新知。
教研活动
凝神聚力，共促提高。9月24起下午，李林校长和数学老师们一起进行了评课。评课中大家各抒己见，畅所欲言，有知识点的探讨，又有教法、学法的磋商，更多的是教学观念的碰撞。老师们的交流不仅有深度和广度，还有温度与气度，教与研的针对性、时效性自然突出。
水源路学校一直以来非常重视对青年教师的培养，鼓励各位老师努力学习、大胆展示、快速成长。此次展课活动，李林校长亲临课堂指导教学，希望青年教师在常态化课堂教学展示中，以新课程标准为引领，以集体教研为抓手，以精心备课为前提，以多彩课堂为主阵地，积极主动地向经验丰富的老教师请教学习，切实提升育人能力。站稳讲台，服务学生，力求成为让家长放心、让社会满意的人民教师。
编辑:兰文静
审核:刘睿
终审:李林