观察日期：
2024年9月19日上午9点——9点30分
观察地点：区域活动
观察对象：小博
观察目的：
了解幼儿的同伴交往能力
背景：小博新学期新加入本班班级，入班两周后常常与同伴发生冲突，常以打人的方式解决同伴冲突。
区域活动开始后，小博一直在自己所选的科学区里选材料，大约5分钟过去他没有选任何一份材料，我问他：“小博，你决定选哪份材料了吗？”小博一边摇头一边对我说：“我想玩的材料是小汽车，这份材料被小朋友拿走了”。于是他走到正在玩小汽车的小朋友的旁边静静的看了几分钟，之后他又走到教室中间玩木质轨道的小朋友身边看了一会儿，随后一个人走到窗户面前，拉开窗帘，看了看窗外。这时他看到双胞胎兄妹手拉手走过来，双胞哥哥对妹妹说：“我们去找拼图材料玩吧！”妹妹说：“我不知道材料放在什么位置”。于是哥哥就带着妹妹去区域里找材料。小博看到后也跟随双胞兄妹走到区域内，他了指着柜子里面的材料。后来，小博走到了益智区，他走到小齐旁边，小齐一个人正在玩掷骰子选数字的游戏，小博一直在旁边安静的站着，过了一会儿小齐对小博说：“你要和我一起玩吗？”。小博笑了笑拿起骰子开始掷骰子，掷骰完一次后他把骰子拿给小齐，对小齐说：“我掷完后轮到你了”。小博和小齐你一次我一次开始了轮流制骰子的游戏。
行为分析：
小博在看到双胞胎兄妹寻找拼图材料时，选择跟随他们并最终帮助他们找到所需的材料。这表明当他看到别遇到问题或者有困难的时候他乐于帮助别人。
小博今年6岁半，6岁半的幼儿应具备一定的社会交往能力，大部分小朋友能想办法吸引人与自己游戏，喜欢结交新朋友， 但小博在此方面有一定的欠缺，当看到其他小朋友在玩自己想玩的材料时，小博选择了在旁边观看，并没有通过积极主动方式选择参与到活动中来。当看到小齐的游戏比较有趣的时候，小博也是选择在旁边看着，等到小齐的主动邀请后才加入游戏。
但从遵守规则方面来看，小齐玩掷骰子游戏时，小博能与小齐轮流掷骰子，表明小博有遵守规则的意识，同时也能够和小朋友合作。
支持策略：
作为老师应多鼓励小博更多地参与集体活动，通过成功的互动体验来增强他的自信心，提高于同伴交往的积极性和主动性。当小博展示出良好的社交行为时，给予及时的正面反馈和鼓励，来增强他的积极性。同时结《指南》社会领域方面提出的建议，当幼儿不知怎样加入同伴游戏，或提出请求不被接受时，建议他拿出玩具邀请大家一起玩；或者扮成某个角色加入同伴的游戏。作为教师也可以在平时的游戏中，引导小博学会以角色扮演和主动邀约的方式加入同伴游戏，从而不断的提高小博的同伴交往能力。