骨干示范展风采，聚力课堂共成长——洙泗小学泗河校区骨干教师示范课活动

王君老师执教五年级《植树问题》教学中，王老师创设了情境，向学生提供多次体验的机会，注重借助图形帮助学生理解建构知识。在教学过程中，时刻对数形结合意识、一一对应思想的渗透。在例题探究中王老师激励学生自己设计，根据自己的思考探究方案，在学生自主探索的过程中学生采用了画线段图的方式，交流时利用学生画的图，引导发现棵树与间隔数之间的关系，紧接着提问：“你还有什么发现?”从而孩子质疑“为什么要加1?”这时，老师并没有直接告诉孩子，而是通过其他孩子的讨论来解疑；并设计了图形个数与横线条数之间的关系来启发学生透过现象发现规律，也就是栽树的棵数要比段数(间隔数)多1的关系。这样就把整个分析、思考、解决问题的全过程展示出来，让学生经历这个过程并从中学习一些解决问题的方法和策略。

刘程程老师执教的《秋天的雨》，整堂课教师语言优美，本节课聚焦学习任务群，创设了一个大情境，让学生在真实的语文情境中完成积极的实践活动，学有所得，学有所获，并能够将学习到的语言表达迁移到生活实际中，达到活学活用的效果。

本课还注重学科的融合，通过让孩子们做手工，促进孩子们美育的发展，让每个孩子都有课堂的收获感。

路振红老师的这节《学会沟通交流》道德与法治课，从生活中的一幅图片导入本课课题，学会沟通与交流，课堂上联系孩子们日常生活中的具体事例，学生畅所欲言，跃跃欲试，课堂氛围非常好，整堂课既有老师的理论讲解，也有学生们的角色扮演，从而更好理解事例中人物心理感受，更好的指导孩子们在以后的生活中遇到类似的问题应该怎样处理，从而达到理论联系实际的效果，在孩子们回答问题后，路老师及时反馈评价，能够体现道德与法治得核心素养，从而健全学生人格，培养学生的社会责任感，道德与法治的课堂本就是在寓教于乐中进行，路老师真正的做到了，把课堂还给了学生，老师就是适时的引领。

张纯正老师执教的《双手前掷实心球》体育课在本堂课中，张老师让学生主动学习、积极学习、创新学习；以学生为主，教师为主导。在教学中，以学生小组讨论、合作学习的模式，充分发挥学生学习的主观能动性，挖掘学生学习潜力，培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性和提高运动能力。

本案例以传统的教法和学法为探究式教学，张老师将关键问题“怎样用力”和“怎样用力才有效”直接摆在学生面前，让学生回味和思考，学生带着问题和思考通过探究、观察和分析，发现问题产生的原因，教师再及时纠错，学生就会在练习时用相关理论知识来纠正和提高自己的动作技术。

李国梁老师执教的《萤火虫》充分渗透了生本教育的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。