我自2013年9月2019年7月连续六年在马兰中心小学支教，一直担任毕业班的数学教学工作。犹记得刚接班时，我看了学生们的监测成绩，53个学生，32个不及格，两个90分以上，一个92分，另一个90分，在实验小学每次我们的监测成绩，90分以上都40多个，我犹豫了，萌生了想退缩的念头。但是很快我就调整了心态，我想没有教不会的学生，然后我边学新课边复习，不断弥补学生以前的学习中存在的漏洞，讲、练、考相结合，经过两个月的努力，不仅赶上了平行班级，并且平均分超出两分多。我信心倍增，学生们积极性也高了，在毕业考试中我们班成绩处在镇领先水平。针对乡镇学校和区直学校的差距，留守儿童较多，我对我班留守儿童进行调查，建立档案，在古城招生中，经过我的不懈努力，连续几年为古城学校输送了一批又一批优秀学生，2014古城招生我班的黄梦雨、提梦琪取得数学全区并列第一的好成绩；2015年黄蒲又获得全区数学第二的好成绩。

二、心系学生以爱育爱，让树成树，让花成花

教师的爱，尤其是班主任的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。在班主任工作中，我把热爱学生放在第一位，带着一颗“爱心”去工作对于自己的学生，无论成绩如何，都一视同仁。我的心里装着每一个同学的点滴进步，关注着每一个同学的点滴成长，用全部的爱呵护着每颗幼小的心灵。家访、谈心、辅导学困生，使孩子们不断树立自信，学习有了很大的进步。

在课堂上，我用鼓励式教学来激励学生学习，同学中不论是谁稍有进步，我就会抓住这一有利时机对其加以鼓励，用他现在的成绩与原先的成绩作比较，使其产生了巨大的学习动力。在课下，我是学生的好伙伴、好朋友。学生们遇到生活上或者是学习上的困难，我都会尽心尽力地去帮助他们克服。我经常和学生一起谈心、一起游戏。都说老师扮演着多重角色，传授知识时是老师——循循善诱;生活交往时是朋友——心心相印;违反纪律时是医生——对症下药，我亦如此。近三十余年:学生走了一批又一批，留守在我身边的还是那颗经久未变的爱心。

辅导学生参加学校的各种比赛，均获得优异成绩。历届讲题小达人比赛，均获得一等奖。

作为区一级数学核心团队成员和“林向阳工作室”成员，我研究教材，制定教学目标，明确学习任务；其次细化备课内容，打磨教学各环节，比如对课题的导入、任务的完成、每个环节之间的衔接、时间的分配、板书的设计等方面进行细致打磨，在做好教学工作的同时，积极参与学历案的设计和作业设计工作，2022年11月在全市小学优秀设计评选与展示交流活动获一等奖；2022年11月在全市中小学优秀单元学历案设计评选获二等奖；2023年6月《折线统计图》在全市优秀单元学历案设计中获得一等奖；在“一师一优课”“一课一名师”评比活动中《根据比例尺求实际距离》获市级一等奖；2021年9月，在庆祝中国共产党成立100周年之际，微课《数说中国—认识负数》获得省级二等奖；2022年3月《以课本剧形式开展传统文化教学的实践研究》获枣庄市基础教育教学成果奖作为老教师，积极做好青年教师的帮扶，通过师徒结对等方式培养青年教师多人次成功在市优质课比赛中获奖，2023年指导青年教师褚宏靓获市级数学优质课一等奖，2024年指导马静老师获区级一等奖并成功被推荐参加市级优质课，指导青年教师徐靖秋、徒弟褚利亚均获得一等奖。为学校青年教师队伍整体水平的提高默默奉献着。

教育是一场温柔的坚持，在今后的教学中，我将继续在这条漫漫征途上不忘初心，一如既往，用心呵护每一粒种子，静待一路花开。