【学问实验•学科建设篇】汇聚知识精华   传承教学经验 ——淄川实验中学举办初四数学经验传承会

蝉鸣渐弱，凉秋至，正是砥砺深耕时。淄川实验中学为了更好地推进教育教学工作，全面提高老师的课堂教学质量和教学水平，9月19日下午，全体数学老师在录播室举行了数学教学经验传承活动，活动由数学学科主任主持，上届毕业班优秀教师根据自己的教学经验作了精彩发言，两位教学副校长进行了总结性发言。本次活动为大家搭建了一个相互学习的平台，老师们总结上届成功经验，分享优秀教学策略，共同为推动教学质量提升献计献策。

活动初始，原初四备课组长从教学计划、教学内容、专题模拟三个方面重新解读了“凡事预则立，不预则废”的理念，他还提到定期的反馈和评价对促进学生的学习至关重要，教师应该重视对学习效果的监测与评估，通过定期的模拟考试、章节测试和即时反馈，帮助学生及时了解自己的学习状态，也为我们提供了调整教学策略的依据。

随后，骨干教师代表重点就教学中学生出现的问题及解决的方法策略，与大家共同分享，为教师顺利展开教学助力。她首先强调课标是教材的编写指南和评价依据，课标会告诉我们教什么，为什么教，怎么教，教到什么程度。因此无论是新课还是复习课，我们首先要研读课标，依据课标要求进行教学。其次，她通过分析淄博市中考题的出题特点提出了针对性的教学方法，如概念教学采用关键词分析法、基本运算采用小题小练法、几何运用说题训练法等，向我们提供了不同题型的突破方法。

最后，原初四级部主任为数学老师们分享了自己的教学经验，从教材的编写特点、教学目标、具体单元教学三个方面作了介绍，尤其是结合具体课例，详细介绍了原初四数学组曾经走过的弯路和取得的经验，为老师们呈上了满满的“干货”。同时提醒老师们大单元教学的重要性，并且分享了在实际教学工作中遇到的难点、易错点，提供了相关教学建议。

活动尾声，教学副校长总结了复习时提高趣味性和有效性的好方法，还介绍了智慧处理学生差异的金点子，最后他勉励老师们要提高教学效率，把握课堂效果，保证学生在初中最后阶段的学习质量。另一位副校长总结了促进学生进步的三大法宝：关注课堂、关注作业、注重分层教学。良好的课堂氛围有助于提高教学质量，用立规矩、多提问、分小组、促监督等多种方法管理课堂，把课堂和作业这些常规工作落到实处，教师应当使用好错题本、拓展本，助力学生成长。

本次经验传承活动的开展，为老师们指明了努力的方向，提供了可借鉴的管理和教学经验。薪火相传，弦歌不辍，新一届毕业班定会接力奋进、继往开来，谱写教学质量新篇章！