高中物理新课程新教材培训
在秋意渐浓的九月，赤峰市教育科学研究中心携手内蒙古出版集团·内蒙古教育出版社，荣幸地邀请到人民教育出版社的学科专家们莅临我市。九大学科教师分别在市二中、市蒙中、新红旗和内蒙古自治区地址中学会场一起见证赤峰市普通高中国家新课程新教材培训会暨高三年级复习备考培训会的顺利召开。
此次会议培训目标是引领全市普通高中教师深层次理解并积极践行新课程改革的理念，确保新课程标准得到高效落实，还有新教材这一关键教学资源得到充分利用。同时，与会教师和专家一起共同把脉2025年新高考的备考方向，以确保教育教学质量在明立意的基础上不断提升。
在物理会场，我们特别荣幸地邀请到了辽宁教育学院的刘旭老师作为新教材特邀培训专家。刘老师以其深厚的专业知识和丰富的教学经验，为我们带来了深刻的见解。他强调，新教材始终围绕“物体在物理过程中力与运动规律研究”这一核心主线展开，这要求教师们不仅要深入理解新教材意图，教学过程中还要在设计上为灵活构建对象模型、过程模型、条件模型、数学工具模型等下功夫，注重概念的生成和规律的归纳演绎，把握科学方法与思维方法的异同，渗透科学思维和科学探究，调整教学思维，以问题为中心，理解学生，支持学习，“知行合一”提升学力。
高三物理备考指引
踏着9月20日的晨光，北京东城区物理教研员李志老师来到赤峰，以他那满腔的热情和深厚的教育智慧，点亮了“三新”背景下高中物理教学的前行之路。他不仅为我们分享了提升高中物理备考效率的策略，更是以诗意般的语言，描绘了学习物理的深远意义。他强调，我们的终极目标，不再是分数的追逐，而是提升学生的科学素养，培养他们对世界的深刻理解和探索精神。
在第一部分，李老师如同一位智慧的舵手，引领我们深入探讨了高三物理教学的总体策略。他针对新课程、新高考对教学的新要求，结合高考内涵的演变，进行了细致的讲解。他特别强调对基本概念、基本方法的掌握，以及深化能力培养的要求，这些都是教学中不可或缺的要素，如同航海者手中的罗盘，指引着我们的方向。
最为引人入胜的部分，是李老师送来的高校的选材之音，他详细讲述了高三各阶段复习的任务、形式和特点。他的话语中透露出坚定的信念：“能力是训练出来的，规律是探究出来的，方法是提炼出来的，习惯是培养出来的。”这不仅是对学生们的鼓励，也是对教育者们的启示，正如诗经所云：“靡不有初，鲜克有终。”
在一轮复习中，李老师强调了立足基础、力求全面、达到理解、基本应用的重要性。二轮复习则是查漏补缺，知识重组，提升能力的关键时期。到了三轮复习，则是综合复习，面向考场的最后冲刺。这一系列的复习策略，如同攀登高峰，一步一个脚印，步步有收获，每一步都充满了挑战与成就。
在分享的尾声，李老师以三个“度”和四个“强化”作为总结，为我们指明了教学的方向：精度—准确把握，具体落实；广度—“题海有边”，量变到质变；深度—“有的放矢”，提高效率。他点明了过程教学的重要性，感悟探究过程，强化对概念和规律本质的理解，强化培养物理思维方法的意识，以及强化贴近学生生活、学以致用的教学实践。
李老师的分享，是一次教学策略的传授，更是一次心灵的触动。他的话语如同秋日的细雨，滋润着每一位参会教师的心田，激发着物理同仁对提高物理学力的热情和对未来的无限憧憬。他让我们相信，只要我们坚持不懈，在这条探索真理的旅途上，我们每一个人都是星辰大海的航者，而李老师的智慧，就是那颗最亮的北极星，引领师生在迈向科学教育的道路上向光而行。
高三一轮复习示范课
9月20日下午，《万有引力定律及其应用》一轮复习同课异构闪亮登场。二中物理大咖王艳龙老师利用思维导图让学生把握整体知识结构，再逐级以知识为明线，学科方法作为暗线，在实践中落实核心素养。王艳龙老师的课，链接高考题直入主题，教师主导和学生主体作用双增强，思维逐级深入环环相扣。他用智慧语言为学生提供支持，如“自力更生法”和“借助外援法”，教学内容与实际应用结合紧密，提高了学生的学习兴趣和实际应用能力。整堂课注重基础知识的落实和作答规范强化，知识和应用并行，在探究性学习上尤为见长。
马永利老师的引入和总结遥相呼应，结语将万有引力的应用归溯到运动与力的关系，起到画龙点睛的作用。他恰当的使用了教材，关注了学情差异，学生掌握了综合运用万有引力定律和圆周运动学知识分析具体问题的方法，培养学生根据事件之间相似性采取类比方法分析新问题的能力与方法。
课堂上他们为学生指明方向，精选例题，明确知识重难点，带领学生自主梳理知识体系，精准把握学情，直击学生知识盲点，做到了有的放矢。课堂内容精彩纷呈，考点讲解精准直观，学生训练有效到位，给听课老师们留下了深刻的印象。
会议最后，赤峰二中张宏坤老师对物理学科的备考工作进行了深入而细致的指导。他强调，教师们必须认真研读课程标准和高考真题，确保教学内容与高考要求精准对接。基于对当前学生学习情况的深入分析，张老师提出了一系列切实可行的备考建议。
会后，参会教师将把这些宝贵的指导意见细化并落实到日常的教学中。他们将充分利用新版教材的优势，增加自主实验的机会，以此激发学生的学习兴趣和探究精神。同时，教师们将牢牢把握问题设置、活动组织和评价反馈这三个教学环节，通过解决实际问题来培养学生的实践能力和创新思维。
新高考，新风景，赤峰市高中物理人不得不思考在提升学生的学术成绩的同时，如何更好地激扬学生的个性和生命活力。通过历时两天的全面而深入的教学指引，全市物理教学将继续走实走深，为学生核心素养的全面发展奠基。