教之“语”，研以“文”

——望田镇中心小学语文汇报课

        秋日之美，在于积蓄与勃发；教学之美，在于钻研与提升。秋日有凉爽，求索在路上，在这个丰收的季节，我们共同迎来了望田镇中心小学语文汇报课。

       六年级的王老师讲授《竹节人》，明确目标，巧用策略，让学生学会有目的地阅读。选择阅读内容与方法完成阅读任务，形成“根据阅读目的选择恰当的阅读方法”的意识，知道阅读目的不同，选择的文本内容、运用的阅读方法也往往不同。运用浏览、速读、圈画等方法阅读课文，提取关键信息，梳理相关内容，完成“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”的任务。通过教具，让学生切实感受竹节人带来的乐趣。整堂课学生都沉浸在其中，收获颇多。

       五年级的王老师讲授《搭石》，借助文章画面情节，品读文本，感悟作者借助平凡的事物。表现乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。学生不但学习了作者仔细观察、生动描写的方法，还培养留心观察、用心感受的习惯，可谓是受益匪浅，收获满满。

        二年级的霍老师讲授《曹冲称象》，先带着同学们回忆上节课官员称象的方法，巧妙地将学生注意力集中。再精读课文所余内容，总结曹冲的称象方法及步骤，比较两种称象办法，感受曹冲的聪明，懂得遇事要善于观察、乐于动脑、大胆表达。学生们课上与霍老师互动频繁，课堂氛围轻松欢快。

      三年级的袁老师讲授《大青书下的小学》，以三年级新增的篇章页为切入点，店名单元主题和语文要素，讲贯穿全单元的“新鲜感”融入本课，从词语到句子，由点到面，学生读懂文章的同时也完成了学习任务。

        三年级的张老师讲授《秋天的雨》，运用联系上下文、联系生活、想象画面等方法，理解“五彩缤纷”等难懂的词语，感受语言文字的丰富内涵。以朗读为主线，通过整体感知、想象画面，欣赏秋天的色彩美和意境美，获得较丰富的审美体验，萌发对大自然的热爱之情。同时帮助学习文中的好词好句，运用在今后的习作中。

       一年级的关老师讲授《g k h》，各个环节贯穿情景教学法。教学时，创设一个畅游拼音王国的教学情境，创编生动有趣的小故事，通过优美的音乐，丰富多彩的图片及朗朗上口的儿歌，营造和谐、宽松的教学氛围，在轻松愉快的氛围中掌握g、k、h的音和形，会拼读g、k、h做声母的音节。

        三人同行，觉左右为师。在活动过程中，语文组的老师们都进行听课和记录，并在课后进行评课总结，互相学习，共同进步。