学习是最美的姿态,培训是最珍贵的相遇,成长则是最动人的风景。为师之道，师德师风为本。
本次培训中，本次聆听的便是由峰峰矿区实验小学付鑫鑫老师所讲授的《生成式人工智能在语文教学中的应用》
教师既可以利用 AI处理低层次的杂务，从而有更多精力和时间关注学生，减轻教学负担，也能借助课堂智能分析系统精准呈现课堂教学的亮点与不足，进行教学反思，提高教学质量。善用人工智能辅助教学，能够为教师工作提“质”减“负”。
一是助力精准备课。
备课是有效教学实践的预演，是教师教学的基础性准备环节。人工智能的融入能更好地帮助教师提高备课效率。例如，智能备课系统能够帮助教师实施学情调查，掌握每个学生的学习点、兴趣点，教师能基于数据分析得出学情“诊断报告单”，更好地实现“以学定教”。智能备课系统也能结合教学目标和学情，推送优秀关联资源给教师。
二是实现差异教学。
在课堂中，学生个体差异与班级集体授课是一对结构性矛盾。集体教学可以高效实施规模化教学，但却无法很好地照顾到每个学生的个体差异。通过引入智能导师系统，可以辅助教师为学生提供差异化指导。智能导师系统与学习者交互，通过对行为数据进行分析，根据学习者类型提供针对性的学习内容、学习路径和学习策略，为教师减负的同时实现因材施教。
三是帮扶个性辅导。
传统教学中教师的纸笔作业批改是一项很耗费精力的任务,难以进行细致深入的辅导分析。智能测评系统不仅能够减轻教师作业批改负担，还能够为学生学习提供个性化辅导。通过自动批改、分析错题等，让学生了解自己的学习薄弱点，还能够基于分析结果为学生智能配题、个性化推送拓展资源，弥补短板，发展长板。基于大模型的生成式人工智能,还能为学生提供大规模的个性化“苏格拉底式”智能问答服务。
四是提供教学全息画像。
其一，画像技术助力“学”。无论精准备课、实施差异教学还是帮扶个性辅导，前提都要精准把握学习者的个人特征。在智能画像技术加持下，可以实现学习数据的全过程性伴随式采集，通过数据挖掘、深度分析、特征抽取以及标签化
教师培训照片
教师培训心得
教书育人，榜样引领前行立德树人，铸魂育人。“师者，所以传道，授业，解惑也。”教育的根本在于培养人，激发求知欲望，掌握知识，坚定追求真理的信念。教育的使命是培养全面、完整的人。作为教师，我们要“学高为师，身正为范”，不断提升自身的综合素质，持续学习并掌握新知识，迅速适应新的教学理念，掌握新的教学方法，满足新的教学要求，这样才能在教育工作中不断寻求新的发展，真正让学生在心理上感到安全和健康成长。