为深入贯彻落实《农安县组建“1+N”特殊教育联盟体实施方案》文件要求，加强“1+N”特殊教育联盟体推进工作，提升特殊教育服务水平，促进全县特殊教育优质融合发展，9月19日-20日，农安县特殊教育资源中心巡回指导教师团队会同农安县教师进修学校特殊教育教研室主任徐鹏、特殊教育教研员郭丽娜老师来到联盟体成员学校——农安县师范附属小学和农安县德彪小学开展融合教育巡回指导工作。
本次巡回指导工作聚焦随班就读的课堂教学，交流开展融合教育的理念和方法，深入了解随班就读特需学生的学习、生活情况，进一步提高随班就读教育教学质量。分为入班听课、访谈师生、交流反馈等环节。
入班听课
巡回指导组首先深入课堂，实地观察随班就读学生的上课情况，了解和指导随班就读课堂教学。先后观摩了《2、5倍数的特征》《在牛肚子里旅行》《小树有多少棵》《倍数与因数》等随堂课，科目涉及语文、数学等。课堂中发现大多数随班就读教师能够明确个体与集体的关系，在进行集体教学的同时，兼顾特需学生的发展，给予特需学生更多交流、操作、表达的机会，适时鼓励，同伴互助，激发特需学生参与的热情，让特需学生更好地融入到日常的课堂学习中。
访谈师生
巡回指导教师还对个别特殊儿童进行了行为观察和交流访谈。通过交流，获取到了学生的综合信息，深入了解特殊需要学生的障碍影响，并就所了解和观察的情况，给予教师专业的指导和许多具有专业性和针对性的建议，提出对待特殊需要学生不仅需要更多的爱心、耐心和责任心，还要辨证地看待学生身上出现的问题，从而帮助随班就读教师更好地关心关爱特需学生的学习和心理。
交流反馈
最后，巡回指导组与学校领导、融合教师们进行了反馈交流，就如何做好随班就读学生的班级管理、实施随班就读的课堂教学等方面进行了深入探讨。师范附小班主任范桂云老师详细介绍了五年级一位孤独症学生的基本情况及入学几年来的进步和变化，并分享了融合工作开展的心得体会。巡回指导组肯定了学校领导和任课教师们为特殊需要学生创设了良好物理环境和心理环境，让学生能够在课堂上自信表达，也充分肯定了班主任的辛勤付出和言传身教，使特殊需要学生更好地融合在班级。
融合教育，携手前行。通过此次巡回指导活动，让我们看到了普通学校师生对特殊儿童的接纳和包容。未来，在农安县教育局的正确领导下，特教学校将积极发挥“1”的主体作用，继续宣传融合教育理念，加强与联盟体成员校之间的交流，深入挖掘优质教育资源，努力满足每一位特殊学生成长的需要,逐步形成区域特色的融合教育模式，助力农安县教育优质均衡发展。