未觉夏暑尽，时序已新秋。教研活动是帮助教师提升教学质量和教育创新能力的重要途径，为有效提升语文学科的教学质量，2024年9月11日上午，华城小学六语组开展了第一次语文教研活动。

         靳老师请学生聚焦诗中的关键字词句与画面，说说诗人在哪些地方将自己的情感编织进去。学生经过一番思索，从“黑云未遮山”中看到了尚能欣赏大雨来临前的西湖群山的喜悦，从“白雨跳珠”中看到了将扰乱游湖雅兴的瓢泼大雨比作“珍珠”中的愉悦，从卷地狂风“忽吹散”中看到了大雨骤停的惊喜，从“望湖楼下水如天”中感受到诗人心中的安闲与悠然。最后，靳老师简述东坡在常人眼中常常失意的宦海浮沉的一生，结合东坡“九死蛮荒吾不恨，兹游奇绝冠平生”等苦中作乐、在逆境中得超然的文学作品，让学生了解苏东坡可以被称为千古第一文学、几年前来吸粉无数的原因。在此基础上，再让学生结合《六月二十七日望湖楼醉书》的学习体会说说对东坡及其文学创作的认识时，学生不仅有话可说，还不由地将东坡与孟浩然作比较，并在对于同处逆境之中心态迥异的两个诗人的比较中表达了对东坡其人其诗其精神的景仰与向往。

          高老师等学生以辛弃疾的口吻讲清词意，将整首词讲成一个夜间散步的小故事后，还是回到抓住关键词句对情感的把握上，让学生细读文本，发现作者潜藏在字里行间的情感线索。有了此前的训练，学生轻车熟路地就找到了线索——“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，夜间行走因此别有声色，不再孤单；“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，鼻之所嗅，耳之所闻，皆是“丰收的喜悦”；“七八个星天外，两三点雨山前”，星光闪烁中，微雨山前来，好不惬意；“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”，夜行遇到熟悉的茅店，心头陡然一喜……学到此处，当高老师再让学生结合词句内容谈谈对词牌“西江月”曲调风格的猜测时，学生大多从悠扬、闲散、喜悦、轻快的角度进行了分析，自然水到渠成。

        最后，大家围绕第一单元习作主题进行习作教学方面的交流与反思。老师们纷纷参与探讨，积极分享本班习作教学情况，及时反思，及时调整，为更有效的习作教学确定新思路。

         岁序常易，时盛岁新，聚力前行，必能征程再起。此次教研活动不仅为今后的教研奠定了基石，也增强了教师们的团队意识，相信在大家的共同努力下，六年级语文组教师必将在教育教学上再上新台阶！