户外活动正进行得热火朝天，小朋友们的欢声笑语此起彼伏，这时候我发现竺祈焜小朋友却显得格外不同，他情绪低落，独自坐在万能工匠的器械上，小小的身影显得格外孤单。
这时，他的一个好朋友崔铭宇注意到了他，崔铭宇没有多说什么，只是默默地走到他身边，轻轻地坐下，仿佛在用无声的语言传递着温暖和陪伴。两个小朋友就这样静静地坐在一起，虽然没有言语交流，但那份默契和理解却比任何话语都要来得深刻。
过了一会儿，又一个好朋友马孜睿加入了他们。他同样没有打扰这份宁静，只是轻轻地、悄悄地坐在了他们旁边。三个小朋友就这样坐在一起，形成了一个小小的、却充满力量的小团体。他们彼此间的默契和支持，就像是一股无形的暖流这样的画面，简单而美好，它告诉我们：在朋友需要的时候，有时无需多言，默默的陪伴和支持就足以给予他们最大的力量。三个小朋友用他们的行动诠释了什么是真正的友情和陪伴。😊
教师的发现:
首先，我注意到了孩子们之间那种纯真无邪的友谊。在成人的世界里，我们往往习惯了用言语来表达关心和支持，但孩子们却用他们的行动展示了另一种更为直接和纯粹的情感交流方式。这种无需多言、默默陪伴的友情，让我感受到了孩子们心灵的纯净和美好。
其次，我看到了孩子们之间的同理心和互助精神。当其中一个小朋友情绪低落时，他的好朋友们没有选择忽视或嘲笑，而是选择了默默地陪伴在他身边，给予他无声的支持。这种同理心和互助精神，是孩子们在成长过程中逐渐培养起来的宝贵品质，也是他们未来能够成为有爱心、有责任感的人的重要基础。
最后，我还意识到了在孩子们的成长过程中，有时候无声的教育比有声的教导更为有效。通过这三个好朋友的行为，其他孩子们也学到了如何在朋友需要的时候给予支持和陪伴，而不需要过多的言语。这种无声的教育，让孩子们在潜移默化中学会了关爱他人、理解他人，从而促进了他们社交能力和情感智力的发展。