孩子眼前的一面墙只是一面墙吗？
NO!
它是追随儿童探究的一面墙
它是表征课程逻辑的一面墙
更是推动儿童自主学习与发展的一面墙
《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”由此可见环境是支撑幼儿持续发展的重要载体。为立足儿童本位，追随儿童视角，凸显环境在幼儿教育中的作用，促进幼儿的发展，我园于2024年9月20日开展了班级主题墙观摩交流研讨活动。
各班老师围绕班级主题创设思路、主题展示、板块亮点、材料投放等方面展开详细解说，通过“走现场、听讲解、聚点评”的方式，老师们互享互通，深研深思。
小班：《我爱幼儿园》
小班：《＂圆＂气满满》
小班组教师在创设小班幼儿环境时，遵循多彩、童趣、回归生活的原则，充分邀请幼儿参与环境创设，充分相信和尊重幼儿的想象与创造，创设富有情境性、趣味性、生活性的环境。老师们用图画和照片的形式呈现，儿童活动的痕迹，记录儿童的思考和行动，孩子们可随时回顾自己的经验，感受到自己是环境的主人。
中班《布 一样的 世界》
中班《球，真好玩》
中班：＂菇＂事多多
中班：《等风来》
中班幼儿好奇好问，喜欢思考探究、动手操作。中班组教师提供多元的游戏材料支持幼儿探索世界，在与环境的互动之中获得成长。每一处装饰都是孩子喜欢的物品，每一件作品都是孩子的大作，用孩子的话、孩子的作品装扮出了会说话的墙面。
大班《向＂筷＂乐出发》
大班《身高大探秘》
大班《无与伦＂笔＂》
大班《与齿同行》
大班主题墙创设注重幼儿的思考、探究、参与和自我表达，通过多元互通的环境，支持幼儿进行深度学习，记录儿童的思考和行动，通过以往经验引导孩子们深度探索。
精彩讲解 各放异彩
本次活动通过“观摩+讲解+现场互评”的方式，各班老师担任讲解员，全面细致地介绍了班级课程主题脉络、主题的开展与实施和教育价值等。老师们专注地看、听、思，大家互相学习，并认真记录观摩后的感想，汲取经验。
这次评比不仅展示了孩子们的无限创意，也体现了教师们的用心与智慧。各班级的主题墙各具特色，有的充满了童趣，有的富有教育意义。孩子们在游戏中探索、学习，主题墙成为了他们快乐成长的见证。通过评比，我们看到了幼儿园教育的多元与创新。 让我们共同期待，未来能涌现出更多精彩的创意，为孩子们的成长增添绚丽的色彩！
一点一滴皆用心，
一区一角皆教育。
在儿童眼里，
班级环境不应只是一种观赏性的存在，
而应是一个
温馨安全、
有趣好玩、
自主探究、
快乐创造
的互动空间