离离暑云散，袅袅凉风起。恰逢新旧教材更替之际，为推动新教材的顺利使用，帮助广大教师领会新教材的编写理念和思路，有效运用新教材进行课堂教学，2024年9月20日上午宝丰县教育教学研究中心教研部在香山路小学举行小学道德与法治学科“新课标 新教材 新课堂”研讨交流会。
本次活动主要有以下内容:
一、小学道德与法治课堂课例展示
二、指向“教学评”一体化的小学道德与法治教学设计
三、小学道德与法治一年级新教材编写思路体例介绍
一、小学道德与法治课堂
课例展示
香山路小学闫奎伊老师献课 : 统编版道德与法治一年级上册第一单元第一课第2课时《爱新书，爱书包》。
闫老师的这节课让人耳目一新。以儿歌导入主题，创设真实的生活情境，设置学生喜闻乐见的一系列学习活动，驱动任务链、问题链的完成，不仅充分发挥了学生的主观能动性，把课堂真正的还给学生；而且深入浅出的带领学生在学习活动中落实本课时的核心素养目标。
二、指向“教学评”一体化的小学
道德与法治教学设计
宝丰县教研部张娟锋老师以统编版道德与法治一年级上册第1单元第一课《开开心心上学去》第二课时为例，为大家带来了一场干货满满的专题讲座 : 《 指向“教学评”一体化的小学道德与法治教学设计 》。
一、标——到哪儿
（一）确定目标依据
（二）目标的精准表述
SMART原则
教学目标续写的ABCD模型
二、评——在哪儿
（一）评价标准的价值
（二）评价标准的制作
三、学——怎样到达
（一）学的理念转变
（二）学的路径清晰
（三）学的目标达成
三、小学道德与法治一年级
新教材编写思路体例介绍
宝丰县文峰路小学舒梦迪老师带来的专题讲座:《低年级道德与法治新教材探究》
一、低年级教材变化
（一）教材修订基本依据
（二）道德与法治课程标准
（三）关于课标内容的解读
（四）低年级教材修订逻辑
（五）低段教材特点
（六）教材的“变”与“不变”
二、低年级新教材教学建议（一年级为例）
（一）用绘本式思维理解与使用教材
（二）以发展核心素养为导向，确定教学目标
（三）充分发挥单元页的组织作用，开展单元主题教学
潜心问道，方明教材方向；守正创新，故得育人良方。此次培训深化了广大教师对道德与法治新教材的认知，促使教学理念焕发新生。我们更加深刻的理解道德与法治课堂必须围绕核心素养展开，确立核心素养在教学中的核心地位和统帅地位，学会基于核心素养确定每一节课的教学目标，选择教学中要用到的资源、素材、流程、活动等。用富有时代气息的鲜活内容，以学生喜闻乐见的方式，增强道德与法治教育的时效性、生动性、新颖性，让道德与法治课程成为有现实关怀和人文温度的课堂。
道德与法治是门有思想、有温度、有深度、有宽度、有故事、有趣味、有色彩的课程，我们要把握好这门课程的灵魂和实质，真正让这门课照亮学生的心灵世界，促进学生成长为社会主义的建设者和接班人!
编辑:任巧歌
摄影:孙艺鸣
审核:张娟锋 贾建雪