金秋意尚浓，教研正当时。为更好的落实《义务教育语文课程标准》（2022版）理念在实际教学中的运用，根据米东区教研室提出的“教学评一体化”研讨主题，于2024年9月19日，在乌鲁木齐市第129中学组织“指向教学评一体化的教学研讨暨三级工作室联动送教活动”。
首先，是由3位教师带来的三堂展示课。
第一节课是由米东区小学语文名师工作室一室乌鲁木齐市第129中学朱玉娇老师所执教的《忆读书》，素质教育强调学生是学习的主体，教育的根本目的在于促进学生主体性的发展，在这节课中，朱老师设计新颖，学生用合作学习、自主学习的方法，学了冰心奶奶是怎样践行“读书好，多读书，读好书”九字箴言，更是学会了多读书有哪些好处，如何去挑选好书，做一个好读书的人，这体现了学生的主体性，达成了学习目标。
第二节课来自水区杨绍荣 邵雅廷名师工作室乌鲁木齐市第75小学武文艳老师分享的《猎人海力布》，在课堂中，武老师真诚地与学生交流，耐心倾听学生发言，创设了积极的、能促进学习的课堂氛围。课堂提问尤其精彩，首先，问题设计合理，提问的目的明确，紧紧围绕教学目标，突出教学重点。武老师能够根据维果斯基的“最近发展区”理论，设计符合学生认知水平的问题，这种难易适中、深浅适度的问题是学生“跳一跳能摘到的苹果”。其次，问题之间紧密联系，循序渐进，且提问的方式多种多样，学生最初不理解，武老师换了一个问法，学生就恍然大悟，领会了老师的意思。
第三节课是由鱼利明红山教育工作室经开区教研室所推送的《父爱之舟》一课，新课改所倡导的评价是发展性评价，评价的根本目的在于促进发展。在本堂课的教学中，马老师采用了随机口头评价的方式，对学生在教学各环节中的表现进行了及时评价。如学生回答某个问题时，马老师嵌入了一个评价，评价过后，学生受到激励，鼓起勇气，答完问题。这就是这个学生在老师评价过后的进步。马老师的评价肯定了学生的优点和进步，指出了学生的不足和改进方法，让学生了解自己学习的情况，调整学习策略，提高了学习效率。
接下来，是由乌鲁木齐市第五批小学语文工作室乌鲁木齐市第88小学梁鹏飞老师带来的讲座《基于新课改理念下的教学评一体化教学设计》。梁老师用诙谐幽默的语言，结合生活实际，通俗易懂地给我们解释了什么是“教学评一体化”？如何发挥评价对于教学的激励作用等多个问题。使在座的老师们收获颇丰。
最后，由自治区小学语文研修工作室乌鲁木齐市教研中心教研员鱼利明老师做活动总结，鱼老师肯定了此次活动的成功，并且提出了自己的期望。相信，在不久的明天，我们的教学之花一定会更加绚丽多彩。
图文编辑：于甜
初审:周佩
终审:王蕊
