讲数学、练思维、长智慧，让我们用讲的方式开启新的数学探索之旅，让我们一起一睹“小讲师”们的风采吧！
安洋同学是六年级三班的一名学生，在学习上努力进取，勤奋好学，成绩在班级中名列前茅。喜欢阅读各种类型的书籍，扩展自己的知识面。积极参加学校的各种活动，培养了自己的领导能力和团队合作精神。他相信努力和坚持是取得成功的关键，将继续努力提升自己，成为更好的自己。
安阳同学分享的是一道分数连乘运算的应用题，他从分析和列式两个方面讲解的本题。安洋题目分析透彻，讲解易懂，方法运用熟练。
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7.5张晨曦同学，品行端正，为人正直，团结同学，尊重师长，作为数学课代表，在各方面起到了带头作用。学习上，成绩名列前茅，在每次考试中数学成绩优异，能够在班级里起带头作用；平时张晨曦同学目标明确，一丝不苟，是老师的得力助手，是值得同学们信任的数学小能手。
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8.2陈梓炫，性格开朗，乐于助人，有积极的进取心，有强烈的责任感，有端正的学习态度，高昂的学习热情，得当的学习方法，功倍的学习效率，是同学的好榜样，老师的小助手！
本题主要考察的知识点是角平分线的性质和判定，学生通过距离相等想到角平分线的相关知识，由生活情景抽象到数学模型，考察学生的想象能力的同时需要学生具有分类讨论的意识
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“数学小讲师”活动不仅能激发学生们的数学潜力、培养学生的核心素养，还能锻炼学生们的心理素质、数学语言表达能力、分析问题的能力以及数学逻辑思维能力。
培养学生用数学的眼光观察世界，用数学的思维理解世界，用数学的语言表达世界。我们鼓励每个孩子大胆讲数学，培养他们的数学语言表达能力，使他们讲解时展现思维过程，不断提高数学思维水平，促进全面发展。