2024年9月19日“体育馆1+4教联体”线上数学教学研讨会
继9月12日云端联合教研活动后，硚口区体育馆小学与黄陂区蔡榨小学、韩集小学、六指小学、甘棠小学干部教师于9月19日再次相约线上，共同开展“体育馆1+4结对相聚在云端 同上一节课”数学教学研讨交流活动。
本次活动由数学教研组长刘媛媛老师主持。体育馆小学全体行政人员、数学教师和结对学校干部教师线下、线上同步听课、交流研讨。学校数学教研指导专家——湖北省特级教师吕得星老师全程参与指导。
【智慧课堂做示范】
活动伊始，体育馆小学石金萍老师执教《毫米的认识》。首先教师巧妙地通过生活实例引入毫米的概念，让学生直观感受到毫米作为更小度量单位的存在意义。然后教师充分利用了尺子这一教具，让学生通过观察、测量，亲手体验毫米的长度，加深了学生对毫米的理解。同时，教师还注重培养学生的估算能力和实际测量技能，通过多样化的通关练习，让学生在实践中掌握毫米的使用方法。整节课立足数学核心素养，以“三会”为出发点，让学生不仅掌握了毫米的认知，还发掘培养了学生对数学学习的兴趣潜能，是一堂既实用又富有启发性的优质研讨课。
台上三分钟，台下十年功。为了高效呈现教学课堂，在近两周的组内教研活动中，石金萍老师反复修改教案和课件，多次试教，多方准备学具，听取杜萍主任、刘媛媛组长等伙伴的建议和意见。组内的集体备课教研不仅是学美课堂模式实践探索，更是一次次对教育教学方法和理念的碰撞，产生新的思想火花的遇见。
【深度交流促提升】
石金萍老师执教《毫米的认识》一课后，体育馆小学数学组展开了及时听课互动交流。
同组刘媛媛老师认为石老师巧妙地将精准测量与学习习惯培养相结合，通过引导学生使用毫米尺进行实际测量，让学生亲身体验到毫米的精确性，让学习在真实场景中真实发生。特别是在测量过程中，教师要求学生保持尺子平稳、读数准确，这些看似简单的细节，实则在潜移默化中培养了学生的严谨态度和规范操作。这堂课不仅让学生掌握了毫米的测量方法，更让他们在学习过程中养成了良好的学习习惯。这样细致入微地关注学生习惯和能力的培养教学方法值得我们在今后的教学中借鉴和推广。
低年级许燕老师谈到石老师巧妙搭建知识的前后联系，在学生已有的米、厘米的经验认知基础上进入新知学习，通过创设生动丰富的活动场景，引导学生估一估、量一量、说一说、数一数、比一比、练一练直观感受毫米作单位测量物体的长度，理解毫米与厘米之间的进率和换算关系。教师以新课标核心素养为指导，以学为准，以用为本，以美为标，有效促进了学生学习力的提升。
高年级汤玲老师称赞石老师在多样化的活动中引导学生成功建立了毫米的清晰表象。通过实物展示、动手操作和多媒体辅助，学生不仅理解了毫米的概念，还学会了如何在实际测量中应用。教师引导学生观察、比较、思考，逐步构建起毫米与生活中常见物体的联系，使得抽象的数学概念变得具体可感。整堂课条理清晰，环环相扣，学生在轻松愉快的氛围中掌握了新知，值得称赞。
驻校数学教研指导专家吕得星特级老师从三个方面进行了评课议课指导：
第一，教学质量是生命线，课堂是主阵地，夯实基础，重视训练，能有效发展学生的学习能力。例如石老师引导学生自己测量、观察他人测量、借助多媒体准确运用工具精准测量，教师细致地引导学生用数学的语言表达测量过程和结果，突破了学习的重点和难点。
第二，教师教学设计精细、精准、精致，教师娓娓道来，学生轻松愉悦学习，符合学生学习的认知规律，体现了教师扎实深厚教学功底。
第三，教师在作业设计上精心设计，分层推进，课堂上学生练习密度大，特别注重思维与方法训练指导，体现了发展思维、学以致用的学会、会学、会用的学习价值。如果在闯关游戏环节关注全体学生参与则更能提高当堂检测效果！
【优质引领共发展】
“体育馆1+4结对”蔡榨小学、韩集小学、六指小学、甘棠小学干部教师云端在线同步参与评课、议课分享交流。
【再赴新程遇春山】
追风赶月不停留，平芜尽处是春山。体育馆小学副校长谢俊总结发言，她肯定了本次数学云端教研活动的重要性，希望教联体各校成员以课程标准为引领，以核心素养为追求，通过躬耕课堂教学，潜心教书育人，发展学生全方位核心素养，助力学生幸福健康成长。
此次云端相聚的城乡教学研讨活动，是硚口区体育馆小学与黄陂区蔡榨小学、韩集小学、六指小学、甘棠小学在教育信息化背景下的又一次有益尝试和突破。这种跨越地域的教育结对行动，一方面促进了体育馆小学骨干教师自我超越、不断提升教学技艺水平，同时也促进了城乡教师之间的专业成长，也为乡村学校的孩子们带来了更多优质的教育资源和学习机会。它打破了地域限制，让优质教育资源得以在更广泛的范围内共享，为城乡教育均衡发展开辟了新的路径。相信在未来，随着技术的不断进步和教育理念的持续创新，聚焦核心素养，共建智慧课堂在城乡教联体结对活动中绽放出更美的花朵！
武汉市硚口区体育馆小学
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