教学日常
中秋假期过后，本周教学时间周三至周五。周三聚集了两个班的英语课。放了三天假，3班课堂纪律又有点涣散！为了赶教学进度，强忍心中怒火，教完U3第一课时。课后有些后悔，这样紧赶出来的教学，效果好吗？也许只有少数孩子是认真学了，还有一部分呢？原因可能是本周三至周五，在3班只有今天这一节课，所以自己不愿意占用本省就少得可怜的英语课来训纪律！可良好的纪律方式有效学习的保证呀！为此，下午课后与学生再次强调纪律。
英语的基础训练批改太费心思！总有学生空白不做、未及时更正、标点不写、首字母不大写、单词首字母未小写......连续几页不写的是学习态度的问题！周四抽取时间就作业情况与家长取得联系，就前阵学习、作业情况进行了简单反馈！确实，家长的辅导能力有限。不会做的潜能生不在少数。一周两节英语课，教学任务能否完成未可知，更不用说有时间辅导潜能生了。英语教与学同步前行真是任重道远！所以，每天不管有没有英语课，我都会布置英语作业，书面的，口头的。只希望多动口动手，每天坚持练习，有所提高！
本周早读
2105
2103
不错！
加油！
本周教研
周三一早英语教研组会议，听取三年级组的集体备课思路。教研组集思广益，形成教案初稿！约定周五第一节集体听课，让理论走向实践！
三年级使用的是基于新课标（2022）而改版的新教材。教学内容更丰富，教学目标的要求相应更高。这对老师和学生都是不小的挑战。有老师说：“新教材是来筛选学生的。”确实如此！
本节课教学内容为U2What's your name?第三课时（PartF&I），主要板块分为字母D~G的字母音、在单词中的发音、字母的书写、制作姓名卡片用本单元句型What's your name?进行交流！
教师准备充分，搜集的小视频（字母音及发音、书写笔顺）非常贴合教学；简笔画板书精美（评课中有老师建议字母书写起笔的颜色提示，这点非常好）；教师真的要与时俱进，新教材字母表中字母Dd一笔完成。上课的老师关注到这一点，解答了评课老师心中的疑惑；起始年级学生的学习习惯需要多多关注；整体教学流程清晰，衔接自然，教学节奏把握好！最后的活动有些牵强，姓名的书写本身是一大难点，英文名的准备没有落实！
陈主任关注到四线三格混在一起影响学生的判断 、书空示范的方向问题。这点，真的很钦佩她的细致！还有老师关注到展示作品，没有书写需要改进的，应该优秀与改进都要得到关注！ 三人行必有我师焉！
下周计划：教案同步；各项检查工作；作业反馈；背诵表检查；听写默写。