学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为进一步全面提升教育教学质量，加强教研共同体的交流互动，立足新课标，关注学生核心素养的培养，学校中心教研组联合张翠琴语文名师工作室全体成员举行五年级同课异构语文教研活动。
本次活动以“践行新课标，构建新课堂”为主题，开展部编五年级上册语文第二单元《什么比猎豹的速度更快》第二课时的同课异构活动，聚焦课堂，通过观摩、评课的方式，助力我校语文教师迅速适应新的教学理念，提升课堂教学质量。会议由工作室成员宋存彪老师主持。
岳秀丽老师主要以课后题为抓手，从学生学情出发，以本单元习得的阅读策略——提高阅读的速度为训练目标，引导学生学习找关键词句和概括关键句的方法，理解课文的主要内容。尤其是词句段运用的概括关键句的内容契合到本课的学习中，体现了单元统整教学的思想。
杨彩云老师带领孩子们从单元整体“阅读有一定的速度”入手，在复习实践《搭石》《将相和》习得的方法基础上引入本课提高阅读速度的另一个方法——抓关键词句，以此为纲统领课堂学习全过程，同时在课堂中自然衔接基础知识的学习。
杜娟娟老师从课题入手，整堂课以带着问题默读、圈画、思考、回答的方式，引导学生从解决简单问题到复杂问题，步步推进，让学生通过抓关键词句的方式在阅读中思考，落实了单元以及课堂教学目标。
研讨过程中，工作室成员都就展示课做了评课发言，一致认同我校的语文教研已经在快速、精准落实语文新课标的路上取得质的飞跃。教研室郭红云部长做了高屋建瓴的点评，肯定我们取得的可喜进步，并提出两点要求：一是阅读策略的习得一定从理解内容出发，二是板书的设计一定要体现内容、方法（情感）。正如郭部所说：“我们一直走在教研的路上，在教研的路上收获成长！”