观察时间：9月10日——9月18日

观察对象：语言区部分幼儿

观察教师：赵萌萌

9月10日

  区域活动时间到了，很多小朋友对是与不是的游戏很感兴趣，教师在原有图片的基础上根据幼儿的兴趣增添了部分图片。重新激发了幼儿对游戏的兴趣。

  针对于今天幼儿在阅读区玩是与不是的游戏老师重新进行了玩法与规则的讲解。老师手持装有图片的箱子，随机拿出一张卡片让幼儿进行猜测（游戏过程中根据幼儿的行为随机讲解游戏规则）。俊辰小朋友猜对了老师拿的卡片，其他小朋友说俊辰猜对了就要把卡片给俊辰。

师:如果把小朋友猜对的卡片又放回盒子里会怎么样？（幼儿区域活动时重复猜了五次同样的卡片）

佳怡:还会抽到。

师:对，不小心还会抽到，那就会重复了。

文狄:那就会一直重复一直重复。

师:我再来抽一张。随便抽一张。（活动时抽卡片的小朋友一直不停的翻找，没有随机的进行抽卡片）

桐桐:它的颜色是不是红色的呀？

师:不是。

思思:她是什么吃的水果啊？（说出了她的原有经验）。

师:我只能回答是或者不是，你想想你要怎么问我啊？（活动中猜卡片的小朋友想到什么说什么，没有逻辑性的进行询问，也没有目的性）

思思:是动物吗？

师:不是。不是动物。

章:是水果还是蔬菜？

师:水果。 

安:是圆圆的吗？

师:不是。（老师强调问问题时要动脑筋，想一想别人问过的问题，不要问重复的问题，要根据别人询问的问题缩小卡片内容的范围）。

佳怡:是蓝色的吗？

师:不是。

泽:是绿色的吗？

师:是。

宸:梨。

师:对，是梨。

分析与反思:

  很多幼儿在进行游戏时能够按着游戏规则进行。比如佳怡和文狄，知道其他小朋友猜对卡片后要把卡片给小朋友，而不是重新装回盒子里。也有的小朋友自己想到什么问题就会问出什么问题，比如思思与安安，在活动时没有思考其他小朋友询问的问题以及老师做出的回答。可以看出思思与安安的游戏经验比较少。

  在老师的提醒与引导下大部分幼儿能根据其他小朋友询问的问题进行思索，然后再询问自己想要问的问题。

  通过是与不是的游戏活动幼儿能根据同伴或自己询问的问题进行思考的,锻炼了幼儿的思维能力。

9月13日

  俊辰、文狄、淑雅三位小朋友进行是与不是的游戏。俊辰与淑雅关于这张图片猜了好长时间一直没有猜出来。

俊辰：你那样我能看出来，我就看一点点。是火龙果！

文狄：对。

俊辰一直想操作游戏盒子，文狄重复说一人玩两次。但是俊辰并没有对文狄做出回应，只是自己操作着游戏盒子，显然文狄有点不高兴了，但她还是一直参与游戏。于是俊辰随机拿出一张卡片。

文狄：它是不是水果？

俊辰：不是。

淑雅：它是不是蔬菜？

俊辰：是。

淑雅根据文狄问的问题并自己思考询问的问题是正确的后激动的站起来了然后说到：它是绿色的吗？

俊辰：是。

俊辰看到两位小朋友猜不出来便将卡片折起一个小角让她们看一点点。

文狄：白菜？

俊辰：不是！

淑雅：青菜？

俊辰：不是！

文狄：小白菜？

俊辰：不是，随后打开卡片，揭示了答案，是油麦菜。

分析与反思：

  活动中俊辰与文狄都想操作游戏盒子，俊辰猜对后便操作起了游戏盒子，并没有对文狄说的一个人操作两次做出回应。文狄没有操作盒子后明显的不高兴但还是一直参与游戏，俊辰并没有理睬，也没有对淑雅造成影响。

  活动时幼儿根据需要可以自己制定游戏规则，根据已有经验决定操作盒子还是询问问题。在这种情况下我没有进行介入，而是让幼儿自己解决问题，大班幼儿有自己解决问题的能力。在接下的游戏中谁猜对了卡片谁就操作盒子，一直持续了很长时间，气氛也慢慢的活跃起来。

9月18日

  区域活动时洺宇与子琛选择了阅读区，一开始两个人选择了阅读绘本，不一会两个人操作起来了是与不是的游戏盒子。

  活动中子琛一直想让洺宇参与到是与不是游戏中，但是洺宇比较内向，不善于表达自己的想法。洺宇好几次想看到子琛卡片的内容，子琛想让洺宇询问问题。两个人僵持了几分钟，子琛邀请到了其他的小朋友参与到游戏中。

  文狄与佳怡两位小朋友加入了是与不是的游戏，起先文狄、佳怡与子琛都想操作游戏箱子。

文狄：我们轮流来吧。我先来，谁猜对谁来操作。

佳怡、子琛：好。

文狄：举手回答。

随后佳怡子琛迅速的时候举起了小手，文狄看了看洺宇并等了一小会发现洺宇并没有举起小手便让佳怡询问问题。

佳怡：是水果吗？

文狄小心翼翼的把卡片打开一个小角然后确定的回答：对，它就是水果。

这一次佳怡、子琛又举起了小手。洺宇还是没有举起小手。

子琛：它是红色的吗？

文狄：不是！

子琛：它是弯的吗？

文狄：不是，但是它有刺。

佳怡思考了一下回答道：榴莲！

佳怡回答对后，迅速的拿过游戏盒子挑选游戏卡片，子琛打算悄悄地看一看佳怡挑选的游戏卡片，佳怡选了一个之后迅速的扣放在桌子上并用手捂起来，洺宇激动的从小椅子上起来迫不及待的想看一看卡片上是什么？佳怡在自己看卡片内容时发现不是自己想要的又重新挑选卡片。子琛还是想不经的看到卡片的内容，一回头发现洺宇也想悄悄的看一看卡片的内容，子琛迅速的将洺宇的身体转了过来，这让一旁的洺宇很是高兴，感觉自己能参与到游戏过程中，在回答问题时洺宇也举起了自己的小手。

文狄：它是蔬菜吗？

佳怡：不是！

子琛:那它是水果吗？

佳怡:不是！

洺宇小心翼翼的问道:是动物吗？

佳怡:对，就是动物。

文狄:狗？

佳怡:不是！

文狄:刺猬！

佳怡:不是？

子琛:猜不出来了，你让我们看一点点。

佳怡:我提醒你们一下，是肉色的！

洺宇:小猪！

佳怡:对。

洺宇拿着自己猜对的卡片高兴极了。

分析与反思:

  在活动中子琛、文狄与佳怡都能照顾并特别希望洺宇参与到游戏中。好几次都在等待看一看洺宇是否举手，如果洺宇举手一定让洺宇询问问题，洺宇不举手的话也不会催促或者摒弃。

  在愉快活跃的游戏氛围中洺宇慢慢的能参与到游戏过程中，并大胆的讲出自己的想法。在得到小朋友的肯定够很是开心。

编辑：赵萌萌

初审：王婷婷

复审：王亚茹

终审：王冬梅