微风翻动书页，那是诗歌在吟唱
晨光照亮书卷，那是智慧在呼唤
双手翻开书本，那是热爱在滋长
你我携手，共赴一场阅读盛宴！
为深入学习贯彻党的二十大精神，全面落实教育部等八部门印发的《全国青少年学生读书行动实施方案》以及省、市要求，促进全环境立德树人工作走深走实，助推县域教育教学高质量发展，9月20日上午，蒙阴县中小学“融·阅读”暨学生综合素养提升工程启动仪式在蒙阴一中顺利召开。
出席会议的领导有蒙阴县人大常委会副主任、县工商联主席李玉国,蒙阴县委教育工委常务副书记、教体局党组书记、局长公涛，县教体局王海旭、公丕兴、刘长森等领导，县老促会会长冯佳群和部分企业家代表，各乡镇中心学校、县直各中小学学校主要负责人、分管校长，县教体局小学教研室、初中教研室、高中教研室各学科专职教研员，以及“融•阅读”工作专班成员、学生综合素养提升工作专班成员们。
观摩·阅读现场
活动伊始，县领导、局领导及部分其他与会人员现场观摩了蒙阴县第三中学、蒙阴县第二实验小学、新华书店及蒙阴一中的阅读活动现场。各单位注重强化阅读环境建设、机制构建、活动助推，全力营造阅读的良好生态。
蒙阴县第三中学
一直以来，在国家推动全民阅读的各项政策下，在各级领导的指导下，蒙阴县第三中学全面推行阅读教学和实践，使学生读书行动广泛深入开展。2022年，新课标颁布以来，要求每门课程应安排一定比例的课时进行跨学科的综合学习，学校在整本书阅读的基础上，继续实施全学科阅读，助力学生在各学科阅读中进行融通学习和自主学习，使核心素养的培育真正落地。学校通过开设阅读课程、建立自主阅读区、阅览室、图书角，成立读书沙龙等方式，大力培养教师和学生的阅读兴趣和习惯，成效显著。
蒙阴县第二实验小学
蒙阴县第二实验小学一直非常重视阅读教学，将其视为培养学生综合素质的重要途径。学校的“书香润童年”大阅读活动与临沂市蓓蕾读书工程共同成长，在市、县两级的领导下，一直把阅读作为特色来抓。学校以“和美阅读·悦读阅美”为活动主题陆续创设了多个阅读子项目。《书香润童年》项目组的小讲解员为与会人员讲解了学校开展的各项阅读活动。孩子们绘声绘色的讲解，博得了领导老师们的阵阵掌声。
儒雅静谧的 “蒙山书院”，是二小学子阅读成长的宝地，学校的大阅读活动正在进行，每周的阅读课成为了孩子们最喜欢的课程，孩子们早早的就排好队等着老师领着来读书。获得了“书香家庭”的学生和家长一起来参加今天的活动，自发的为前来观摩的领导和老师们分享她们的读书收获。
二小的阅读是全学科的阅读。浸润二小学子的不仅仅是文学阅读的书香，更是科学、数学、英语等全学科的书香。这些书香汇聚成二小学子的远大志向，励志成为沂蒙大地的榜样。
新华书店
新华书店大面积的阅读书架、书桌和温馨的灯光为读者营造安静舒适的读书环境。一楼设有阅读长廊，书架高耸、图书种类丰富、窗明几净，舒适的阅读区备受读者青睐。另外，开设学生社会实践基地，全县中小学生能够来到店内体验图书管理员、阅读沙龙主持、策划等社会实践活动，同时还可以开展店内研学及专题讲座。
二楼区域主要汇集了文教少儿和文艺科技类图书，汇集了开学季推荐的部分书目，种类丰富，不仅涉及语文类，同时涉及数学、英语、科学等等，除此之外，文艺类、教辅类、绘本类等书籍在二楼也也设有特定的展区，书店旨在通过这种宣传引导，提升家长和孩子对全科阅读的理解和重视。
蒙阴一中
蒙阴一中以“让每一个生命都精彩”为育人愿景，历来重视人文教育，致力于推动语文建设。学校在全市率先成立语文教学研究中心，打破年级备课，创新运行机制，深入挖掘学科价值，整体规划、专题整合，拓展语文学习渠道，着力实施“1435”语文教学系统工程，形成以“大教研为主线，阅读教学为抓手，写作教学为关键”的多元语文融合教学模式。以此拓展学生视野，开阔学生心胸，厚植家国情怀，切实提升语文核心素养和综合人文素养。
启动·阅读工程
蒙阴县委教育工委常务副书记、教体局党组书记、局长公涛同志宣布启动仪式正式开始。首先举行老促会捐书仪式。县老促会及新华书店向中小学代表学校捐赠图书。
接着，县老促会会长冯佳群同志为本次活动致辞，冯会长代表老促会及县企业家代表们对于本次活动的开展表示非常认可和支持，并衷心的祝愿本次活动圆满成功！
随后，县人大常委会副主任、县工商联主席李玉国通知就本次活动进行讲话，首先，李主任向全县教育战线上的每一位无私奉献、默默付出的教育工作者表示亲切的问候，向一直以来关心支持我县教育事业发展的社会各界朋友表示衷心的感谢。
李主任认为在这个信息爆炸的时代，阅读能更加凸显出其不可替代的价值。为此，他代表县委县府，对此项活动提出三点希望和要求： 1.学校要成为阅读推广的主阵地。各中小学校要将阅读纳入教学计划，合理安排阅读时间，创建良好的阅读环境，鼓励教师开展阅读指导，组织丰富多彩的读书活动，让校园充满书香，让阅读成为校园文化的重要组成部分。
2.家庭要成为阅读的温馨港湾。要引导家长树立正确的教育观念，与孩子共读共享，营造良好的家庭阅读氛围。通过亲子阅读，增进亲子关系，培养孩子的阅读习惯，让阅读成为家庭生活的一部分。
3.社会要形成支持阅读的强大合力。政府各部门、社会各界要共同努力，为阅读推广提供政策、资金、资源等方面的支持。图书馆、书店、文化中心等公共场所要免费或优惠向学生开放，媒体要加大对阅读重要性的宣传力度，形成全社会关注阅读、支持阅读的良好风尚。
最后，公局长就阅读工程的整体推进和实施向各学校做了具体要求。公局长指出，各学校要统一思想，他希望能够通过阅读改变学校教育的生态，实现育人方式和育人水平的变革，让阅读成为每一所学校、每一个教育人的共识。各学校要同步成立阅读研究中心，负责管理和指导学校全学科阅读工程的实施，同时制定符合本学校实际的阅读工作方案。同时，要求县阅读中心组做好阅读课程的开发、教研活动的谋划、教师专业成长的培训等重要环节，定期邀请专家进行专题讲座指导，组织融通各学段的整本书阅读、命题与评价等专题研讨会，走出去，请进来，深研阅读能力提升、落地的基本路径，尝试探索覆盖各学段的阅读服务体系，实现阅读与教学、教研、科研的有机融合，促进全县阅读工作的健康发展。
人生漫漫，流年涓涓，
所有读过的文字，
都是希望的种子，
在心田生根、发芽，
长成一颗开花的树。
让我们一起捧起书本，
开启一场诗与远方的美好奇遇！
图文：张晓晴 马秀英
审核：陈常梅