19日上午，我们有幸到梅县外国语学校参加了一场精彩的教研活动。在这次活动中，我们看到了两位优秀青年教师将现代教育理念与信息技术相结合，为学生提供了富有启发性的学习体验。
叶婧老师选取必修一Unit1 Reading and Thinking Teenage Life作为本节课的教学内容。叶老师用独特的教学风格，通过“问题链”的教学方法，引导学生层层深入地探索文本。这种方法不仅帮助学生理解文本的表面意义，更重要的是，这激发了学生对文本深层含义的思考。叶老师巧妙地将文本内容与学生的实际生活联系起来，鼓励学生运用所学知识解决现实生活中的问题。这种教学方式极大地提高了学生的参与度和学习兴趣，同时也培养了他们的批判性思维和问题解决能力。
刘宇靖老师讲解的是选择性必修一Unit5 Using language的读写部分。作为读写课的第二课时，刘老师的课堂节奏紧凑，首先带领学生快速回顾了文章的结构、内容和语言特征，然后为学生提供了写作的脚手架。这种脚手架不仅为学生提供了写作的框架，还激发了他们的创造力。刘老师鼓励学生在课堂上进行写作输出，并及时给予评价，实现了教学评的一体化。这种即时反馈机制不仅提高了学生的写作能力，也增强了他们对写作的信心。
令我们印象深刻的是，两位老师都将现代信息技术融入到教学中，使得课堂更加生动和高效。通过多媒体工具和在线资源，老师们能够展示丰富的教学材料，同时也为学生提供了更多的互动机会。这种技术的运用不仅提高了教学的趣味性，也极大地提升了学生的学习效率。
学员听课评课集锦
下午，嘉应学院副教授张宏武为我们做了《从二语习得（SLA）视角看高中英语教学》专题讲座。
整场讲座干货满满，令我们获益良多。张教授通过准备的活动带领学员们深入探讨语言的发展和习得，帮助学员们了解二语习得等理论以及外语教学法的发展历程，并启示学员们在教学过程中应如何根据二语习得的研究成果来设计和实施教学活动，以促进学生更有效的语言学习。If you know how a language is learned, you will know better how to teach it. 通过专业的理论学习，相信我们定能在英语教学道路上走得更远，更专业。
学员笔记
学员心得
吴英花：9月19日下午,嘉应学院外国语学院教授张宏武作了《第二语言习得视角下的高中英语教学理念》的讲座.张教授用苏格拉底的名言"我无法教任何人学会任何知识,我只能让他们思考:作为讲座的开场白:从第二语言习得视角探讨以下问题:语言发展、外语教学、教材设计,教学理论念4个方面展开，对于第二语言习得有很强的指导作用,通过对话分析:儿童语言发展,英语学习(中介语)中的迁移现象和错误分析,我们可以找到较为切实可行的高中英语的教学方法大部分高中学生学习英语觉得吃力费劲会出现中国式英语、语际错误、语内错误,文化障碍等等，让学生产生厌倦英语的消极心态，进而更加影响学生的英语学习状况，久而久之学生在没有正确、科学指导的情况下,课受这些消极情感因来的影响，失去学习英语的信心和耐心,最终抗拒英语的学习,影响以后的全面发展。
张淑珠：今天上午，我有幸到梅县外国语学校观摩了两节高中英语优质课，收获颇丰。
在教学过程中，教师出示的学习目标明确，口语流利，课堂教学组织有序、层次清晰。在小组合作学习和评价方面都给我们很好的示范和启发。
老师的课堂上体现的学生自主学习明显，并能充分利用身边的教学资源和学生感兴趣的话题进行语言教学、评价机制科学合理。英语学习就是要利用身边的人和事进行实际的语言运用和交流，可以根据学生们真实的情况进行问答，这样的课堂调动了学生学习的积极性，学生学起来轻松自如。
这两节观摩课让我深刻认识到，作为一名高中英语教师，我们要不断更新教学理论，创新教学方法，提高自身的教学水平，要注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，我们也要善于利用各种教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。
谢仲兵：9月19日张宏武教授作了《第二语言习得视角下的高中英语教学理念》的讲座.对于我个人而言，我特别喜欢讲座中关于如何创造真实语言环境、激发学生兴趣的部分。因为我觉得，学习英语不仅仅是掌握语法和词汇，更重要的是能够在实际情境中灵活运用。而创造一个真实的语言环境，可以帮助学生更好地理解和运用英语。另外，讲座中提到的以学生为中心的教学理念也让我深受启发。传统的英语教学往往以教师为中心，学生只是被动地接受知识。但是，在第二语言习得视角下，我们应该更多地关注学生的学习需求和兴趣，让他们成为学习的主体。
总的来说，这次讲座让我对高中英语教学有了更深的理解和思考。我相信，在未来的教学中，我会更加注重创造真实语言环境、激发学生兴趣，并努力实践以学生为中心的教学理念。
罗苑：上午观摩学习，评课交流，这场充满智慧的碰撞让我意犹未尽。叶婧老师打破常规阅读教学，侧重挖掘文本内在价值，引领学生探索自我的挑战并寻求解决方案，充分体现了新课改的精髓。刘宇靖老师的写作课从篇章结构、内容、语言特色，快速帮助学生建模，课内小组合作及互改作文则将课堂氛围推上顶峰。下午张宏武教授的讲座《从二语习得视角看高中英语教学》让我懂得了要想教好外语，就必须要了解语言是怎样习得的。语言知识的讲解必须同时与大剂量语言输入相结合。
罗文静：上午叶婧老师的课给我们呈现了信息技术与英语教学的融合，让我们看到了恰到好处的应用信息技术在英语教学中取得的1+1＞2的效果，她的课堂也符合学生刚上高中的实际，培养学生阅读中的信息概括和整合的能力，并将知识迁移应用到实际生活中，很好完成了对中学生遇到问题和挑战要积极应对，努力寻求解决问题的答案的价值导向，令我受益良多！刘宇靖老师的课堂注重写作的训练和培养，一环扣一环，环环相扣，层层递进，最终达到了培养学生规范写议论文的能力，教科书式的写作课教学范例，很值得我们学习！张教授的《从二语习得视角看高中英语教学》干货满满，引人深思，让我对英语教学有了更深入的理解和认识，从语言习得的角度反向启发我们去思考如何开展更有效率的教学，让我们对学生的错误更理性更客观乐观的态度去对待，为我接下来的英语教育提供了一个新的视角和有益的启示！今天是收获满满的一天！