为了进一步提升我校教育教学质量，加强教师间的交流与合作，促进教师专业成长，9月20日，我校邀请兄弟学校及县教研室数学教研员开展了“提升教学质量，促进师生共同发展”为主题的校本教研活动。
活动内容分为三部分
第一部分由邹琼老师和谢高娃老师分别进行教学示范课展示，展示出校本教研成果
第一节《认识周长》，由谢高娃老师进行授课，“认识周长”是“空间与图形”的重要内容之一。
因为几何初步知识，都比较抽象。学生对知识的理解往往不是一次完成的，需要有逐步深入、提高认识。这节课每个环节层层递进又环环相扣,一步一个阶梯,引领学生不断的深入理解周长的概念。谢老师以孩子们熟悉的生活情景出发，从情景展示到学生借助模型探索，通过展示两位同学的作品,渗透封闭图形的必要性.学生通过对身边物体的观察.找到物体的边线,在"摸一摸"的操作中亲身感受到边线是物体表面一周的长度。
第二节《几分之一》由邹琼老师进行授课，本节课选取的教材内容贴近学生生活实际，通过中秋节和切分月饼的具体情境引入分数的概念，使抽象的数学概念变得直观易懂。由浅入深，从认识分数到分数的表示、比较，层层递进，符合学生的认知发展规律。
邹老师采用了多样化的教学方法，包括情境教学法、直观演示法、动手操作法和讨论交流法。通过创设贴近学生生活的情境，激发学生的学习兴趣；利用实物和多媒体进行直观演示，帮助学生建立分数的直观表象；组织学生动手操作，如折纸、涂色等活动，加深对分数概念的理解；通过小组讨论和全班交流，促进学生之间的思维碰撞，提升解决问题的能力。这些教学方法的有效运用，使得课堂氛围活跃，学生参与度高。
本节课师生互动频繁，教师能够及时捕捉学生的反馈信息，调整教学节奏和策略。在评价方面，教师采用了正面激励的方式，对学生的表现给予肯定和鼓励，同时也指出了存在的问题和改进的方向。此外，教师还鼓励学生之间进行相互评价，促进了学生之间的交流和学习。
第二部分由邹琼老师就《让数学概念教学可视可触》展开剖析，结合数学课程标准，深入浅出的通过，小学数学概念教学的价值意义、小学数学概念教学存在的主要问题和小学数学概念教学的建议三个方面进行了阐述，通过以上方法和策略的应用，可以使数学概念教学变得更加可视可触、生动有趣，从而提高学生的学习兴趣和学习效果
第三部分听课教师进行评课教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。两位授课教师依据课标，结合说课的要求“六说”即对教材的解读，对学情的分析，对教学过程的预设，以及对照课标依据等，进行了全面且细致的说课，让老师们再一次明白了授课老师的设计意图、教学策略以及两个课题的联系。
活动进行中
本次教研活动得到了兄弟学校老师们和县教研室数学教研员的好评，通过参与本次教研活动，老师们拓宽了自己的教育视野，增长了教育智慧。希望在今后的教学过程中不断学习和成长，提高教育专业水平，为学生的成长和发展贡献力量。
特别感谢：
墨玉县喀拉喀什镇一贯制学校
墨玉县第四小学
墨玉县阿克萨拉依小学
墨玉县雅瓦小学
墨玉县英也尔小学
墨玉县喀尔赛小学
墨玉县芒来小学
墨玉县教育局教研室数学教研员
前来支持，共同研讨！
