天高云淡，秋风习习。在这个充满诗意、收获的季节，为强化我校教育教学工作，营造良好教学氛围，促进教师互相学习，共同进步，人民路小学“三课”活动如期举行。9月18日上午第二节，陈老师带领三五班的孩子上了一节口语交际课《我的暑假生活》。
教学过程
一、回忆暑假生活，导入话题
同学们，刚刚结束的快乐、自由的暑假生活，相信大家还留有深刻的印象吧，今天我们上一节口语交际课，聊一聊——我的暑假生活。
二、分享“新鲜事”，尝试交际练习
先引导学生说说：“你们觉得什么是新鲜事?”有了对新鲜事的理解;接着进行同桌互享,介绍自己暑假生活中的经历，与此同时，梳理出新鲜事的类型：兴趣，娱乐，劳动，运动，旅游等，打开了思路。
有的学生讲的很有画面感，让人身临其境;有的学生泛泛而谈，甚至不知从何说起。这时，以教材为依托，渗透方法，借助教材中的第一幅情景图，引导学生可以讲别人没有经历过的新鲜事;对于学有余力的学生，还可以试着可以加入做事情的动作和方法，帮助我们把事情说得更清楚，即经过。这一点有难度不要求所有的学生都掌握;借助第二幅情景图观察得知，还可以讲和别人有相同经历的，有自己当时的感受的新鲜事。有了这两个方法的指导练习，学生的表现有了很大的进步。本环节旨在用学生的实际生活引路，强调本次交际的方法和要点。
三、小组合作，讲述“新鲜事”，互相评价
学生明确了交际要点和要求，进行小组合作分享练习。以说促评，以评促改，提高学生倾听、表达、应对能力。
四、谈收获
介绍暑假生活，可以借助图片和实物，讲述暑假里做了什么，还可以讲讲当时的感受，积极倡导每位同学过一个有意义的、健康的、安全的暑假生活。
教学反思
课后，全体三年级语文教师给出了中肯的建议，教学环节流畅，教态自然，教学效果不错。但也有不足，对于三年级学生，在分享我的暑假生活当中，对事情的经过部分不必拔高，让学生有兴趣地表达，畅开地去说。授课当中，课堂语言不精炼;还是敢于放开学生，突出学生是课堂的主体。道阻且长，行则将至。在以后的教学中，不断反思，改进不足，努力培养学生乐学、善学、会学、活学。