课程起源
时光飞逝，还有几个月的时间，幼儿就要离开生活了三年的幼儿园，进入向往的小学，开始新的生活。小学的教室是怎么样的?小学与幼儿园有什么不同?小学生是怎样上课的?这些疑问让幼儿对小学既满怀期待又隐隐不安。为帮助孩子们从心理、生活、能力等各方面尽快适应即将到来的小学生活，我们开展了“我要上小学了"的主题活动，通过一系列活动帮助幼儿了解小学，做好入学准备。
课程目标
1.尝试用自己喜欢的方式表现对小学的请识，激发幼儿向往小学的美好愿望。
2.知道自己是一名即将上小学的大班小朋友，初步了解、认识小学环境并感受从学生的学习活动，乐意与同伴交流。
3.养成良好的学习习惯和生活习惯，懂得珍惜时间，有时间观念和任务意识，学习自律和尊敬他人。
课程网络图
课程实施
我心目中的小学
大班幼儿在各方面已经发展相对其他年龄段的幼儿来说比较完善了,同时他们也将面临着去到小学学习。5-6岁的幼儿在绘画方面处于探索阶段,引导他们不断创新,激发他们对绘画的兴趣,因此,本活动既可以帮助他们熟悉小学，又可以促进他们创新。
我心目中小学
积木的搭建是幼儿十分喜爱的游戏之一，也是幼儿自由活动中最爱进行的活动内容。处于发展阶段的幼儿往往特别喜欢玩积木，尤其在没有安排任务的时候幼儿就会自主地拿出积木和三两个小伙伴一同在空地处玩得不亦乐乎。这天幼儿们围在一起聊天，相互诉说起自己的哥哥姐姐，多数幼儿的哥哥姐姐正在上小学，幼儿们开始对小学生活进行幻想，大家的兴趣也由此展开。又因为大家对积木的热衷心理，大家都决定用积木搭建一所小学。
我要上小学
幼儿园小学大不同
我们的毕业照
课程反思
在《你好，小学》这个主题中，孩子们从一开始对小学的担忧，慢慢的了解小学，实地参观深入了解、体验小学课堂，孩子们有了上小学的意愿，产生了做小学生的情感，获得了有关小学生活的知识经验，有了自己解决问题的能力，同时也萌发了探究的愿望。主题活动中，教师追随幼儿的脚步，通过谈话了解幼儿的已有经验，将幼儿碎片式的讨论话题，进行总结与提炼，并从中发现他们的兴趣点，围绕幼儿的未知与兴趣展开活动。教师作为一个倾听者、支持者，当幼儿遇到问题时，通过追问、反问、建议等方式，引导其继续深入思考，解决问题；教师也是一个思考者，在每一次活动前，我们要思考如何安排环节做到科学有序？怎样抛出问题引发思考？经过此次“你好小学”活动，大班幼儿对成长充满了向往和期待，相信在不久的将来，他们一定能迈着自信、从容的步伐进入小学，开始新生活，做一个活泼、自信的小学生。