尊敬的各位家长朋友：
按照国家以及省、市、县级关于课后服务的相关要求，结合学校实际情况，我校在原基础服务基础之上开设六年级数学思维训练、阳光阅读与习作、英语阅读等课后升级服务，现将课后升级服务相关事项告知如下：
一、升级服务课程内容及课程开展时间如下：
升级服务授课时间：教学周内周一到周五下午16：00——17:30，具体以所报社团开课日为准（如周一16：00—17：30）。
二、服务费用根据上级有关文件收费要求，升级服务的课时收费标准为：40人以上收费标准为2元/人每课时(含管理费0.5元)。三、学校在课程完善后将对学生家长开放线上选课通道，由各班班主任转发选课操作指南，家长根据学生自身实际情况自愿选择，当课程报名学生人数达到上限，其余学生则无法再报。
课程介绍
数学思维训练类
数学思维基础A班
教师个人简介：
汪群，贵阳市数学骨干教师、贵阳市骨干班主任。多年从事小学毕业班数学教学工作。曾荣获“希望杯”数学竞赛“优秀辅导员”称号。
课程介绍：
通过解决数学基础问题，培养学生的逻辑思维能力；结合实际情境，让学生感受数学在日常生活中的应用；教授学生解题方法和技巧，提高解题效率和准确性；在有趣的数学问题和活动中，激发学生对数学的兴趣。
数学思维基础B班
教师个人简介：
方潜，小学数学一级教师，拥有30年教学经验，2016年被评为县级教学工作先进个人，2017获省级学校教育管理先进个人，全省学校教育管理专家，2023年被聘为第五届兼职责任督学，参加教育教学督学督政。
课程简介：
注重学生数学基础训练，让学生熟练掌握牢固的数学计算基础知识，密切联系生活实际，培训学生的数学思维能力以及分析问题和解决问题的能力，努力提升学生联系实际解决生活生产中遇到的数学问题能
数学思维提升A班
教师个人简介：
甘健，男，小学数学一级教师。先后被评为“贵阳市优秀班主任”、“息烽县优秀教师”、“息烽县优秀教育工作者”、“贵阳市诚信职工”等称号。长期任毕业班数学教学，曾参加刘玲老师主持的市级课题《提高县域农村小学数学课堂教学效率的策略研究》和张梅老师主持的省级课题《小学数学“综合与实践”课程教学策略研究》结题。
课程介绍：
数学思维提升班，重点巩固小学阶段的数学基础知识，确保学生扎实掌握数学知识，为后续学习做好充分准备。通过训练全面提升学生数学思维能力与解题技巧。在这里，孩子们将不仅巩固小学阶段所学的数学知识，更将学会如何灵活运用这些知识解决实际问题，为未来的学习奠定坚实的基础。
数学思维提升B班
教师个人简介：
雷琛,小学数学一级级教师。长期任数学教学工作，对工作认真负责，成绩显著，曾获贵阳市优秀教师、息烽县优秀教师、乡级优秀教师等称号，指导学生参加省级、市级竞赛均获奖，本人撰写的多篇论文在国家级和省级刊物上发表。
课程介绍：
数学思维就是用数学思考问题和解决问题的思维活动形式，它是人脑对客观现实的概括和间接反映，属于人脑的基本活动形式。也就是人们通常所指的数学思维能力，能够用数学的观点去思考问题和解决问题的能力。有助于培养学生的逻辑思维、空间想象力、创新能力等综合素质。
数学思维提升C班
教师个人简介：
张天银，女，高级教师，从教二十余年，多年担任六年级数学教学，对工作认真负责。
课程简介：
开设易趣数学训练班，为更好培养学生的数学思维，提升的数学成绩，以培养孩子的数学学习兴趣和数学思维能力提升，以孩子的数学基础为起点，以提升孩子的数学成绩为目标。
数学思维培优A班
个人简介：
杨莉，小学数学一级教师，贵阳市数学科骨干教师，息烽县数学科名教师，曾多次获省级、市级、县级（数学科）教学技能比赛一等奖。
课程简介：
数学思维培优课程，精炼高效，旨在培养学员逻辑思维、抽象思考及问题解决能力。通过趣味数学谜题、生活实例应用，激发学习兴趣，提升数学直觉与创造力，为数理学习奠定坚实基础。
数学思维培优B班
教师个人简介：
丁建，男，数学一级教师，大学本科学历。本人热爱教育事业，有爱心，有耐心，用心引领学生成长，自愿做孩子心目中真正的良师益友。获省级微课比赛二等奖，获县级说课比赛二等奖，多次获县级数学优质课比赛一等奖。
课程简介：
数学思维是一门趣味性很浓的科学，具有很强的逻辑性和连贯性，新知识往往是建立在旧知识的基础上，那么孩子也会无形中锻炼了逻辑思维，激发孩子对数学的好奇心，拓展思路，对今后一生的学习与发展更是一种积累，让孩子的思维越来越灵活。
文学阅读与习作训练类
阳光阅读与习作素养A班
教师个人简介：
雷敏，语文一级教师，长期担任毕业班语文教学兼班主任工作。在教育教学工作中遵循“爱与尊重是教育的出发点”，注重从兴趣教学入手抓好教学工作。她撰写的论文《浅析阅读兴趣的培养》《小学作文教学之我见》等多篇论文获省市级一等奖。她坚信：爱是打开心灵的钥匙，没有爱就没有教育。课程简介：
阳光阅读：以光明之心，启迪智慧之旅。精选文本，设计问题，旨在提升阅读理解，分析思考及答题技巧，助力学生高效学习。习作素养：激发创意，锤炼文笔，通过实战练习，提升写作能力。
阳光阅读与习作素养B班
教师个人简介：
舒情，女，语文一级教师，她热爱教育事业，从教31年，一直担任班主任工作，所带班级班风纯正、学风优良，多次评为市、县级优秀班主任。教书是她的最爱，课堂上寓教于乐，尊重、信任学生，充分发挥学生的主体作用，让学生做课堂的主人，营造活泼的学习氛围，使学生在不知不觉中体会语文之美，展现课堂的无穷魅力，深受学生的喜爱。她坚信：爱是打开学生心灵的钥匙，没有爱就没有教育。
课程简介：
阳光阅读课程本着为了培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的语文素养为目的，让学生乐读、爱读，使阅读成为他们的内在需求，成为学习中的真实体验。习作是语文学习中的重要组成部分，它不仅是一种语言表达的方式，更是一种思维能力的培养，通过习作素养课提高他们的写作水平和表达能力，让他们在语文学习中能够得到更多的收获和成长。
阳光阅读与习作素养C班
教师个人简介：
彭丽思，女，中共党员，语文二级教师。2018年从事小学语文教学至今，曾撰写论文获得市级一等奖，教师教学技能竞赛中微课获得市级一等奖和省级二等奖，青年教师教学竞赛荣获县级二等奖。
课程简介：
阅读与习作教学实践中，秉持着“寓教于乐”的理念，通过生动有趣的故事和丰富的课堂互动，引导学生深入语文的世界，激发学生的学习兴趣和创造力。
阳光阅读与习作素养D班
教师个人简介：
彭玉梅，小学语文二级教师，曾参加县级公开课比赛均荣获一等奖，还指导息烽县第一小学法治副校长参加市级优质课比赛荣获一等奖。
课程简介：
阳光阅读课程是一种旨在提升学生综合素养和阅读能力的课程，通过定期的阅读活动和个性化的阅读指导，学生能逐渐形成了良好的阅读习惯和阅读素养，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。习作素养课程旨在提升学生的写作能力与文学素养，通过系统的学习和实践，帮助学生掌握写作的基本技能。
阳光阅读与习作素养E班
教师个人简介：
黎正菊，女，语文一级教师。息烽县骨干教师，名班主任，优秀科技辅导员。教师技能大赛中，作业设计，优质课评比均获得县级一等奖。个人撰写的多篇论文在国家、省、市、县教育教学论文评选中均获不同等次奖。指导学生作品多次获奖，教育教学成绩一直名列前茅，学生成绩突出。曾在贵阳市六年级质量监测中，指导学生的习作素养荣获全县第二名。
课程介绍：
阳光阅读教学是一种以学生为中心的教学方式，学生能够掌握不同阅读材料的阅读技巧和方法，旨在培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。习作素养教学让学生能够掌握写作的技巧，正确表达自己的观点并有条理地写出优秀的文章。
阳光阅读与习作素养F班
教师简介：
张永杰，男，汉族，语文一级教师。贵阳市“十四五”第一批市级骨干教师；论文曾多次荣获省、市级二、三等奖；多次荣获县级优质课一等奖，多次承担县级观摩课及家庭教育专题讲座；县级课题主持人；所指导的学生多次在省、市、县级比赛中获奖。
课程简介：
阅读是输入，习作是输出；阅读是将书读薄，习作是将己变厚；阅读是归纳法，习作是演绎法；练武功讲究套路，招式分明才能出神入化；习作也须讲究套路，循序渐进才能水到渠成。首先，习作能够培养学生的思维能力和表达能力，帮助他们更好地理解和掌握知识。其次，习作能够提高学生的语言组织能力和逻辑思维能力，使他们在日后的学习和工作中更加自信。此外，习作也是学生情感交流和自我表达的重要方式，能够帮助他们更好地理解自己和他人。
阳光阅读与习作素养G班
教师个人简介：
吴道菊，小学语文一级教师。二十多年来一直从事语文教学和担任班主任工作。被评为县级优秀班主任，曾多次指导学生参加县级及以上的朗诵和习作比赛，并取得优异的成绩。
课程简介：
阳光阅读紧密结合现实教学阅读的意义、现状、策略，以小学语文课程标准对小学阅读的要求为基准，选材上以“厚今薄古，厚中薄外”为主线，内容上以部编版为主，选取适合学生年龄特点的经典内容，让学生在经典的诵读中，提高阅读能力和语言表达能力；在传统文化与价值观方面对孩子产生潜移默化的作用，培养他们美好的思想情操和良好的文学艺术素养。习作素养是学生在习作方面的素质和水平，主要包括语言表达能力、思维深度、文化素养等方面。主要从培养阅读习惯、深化文化修养、提高语言表达能力、发展思维能力、注重作文结构和逻辑、提高审美意识等方面培养学生的习作素养。
英语阅读类
英语阅读A班
教师个人简介：
蒋恒，大学本科学历，文学学士学位，英语专业八级，贵阳市教坛新秀，在各级教师技能大赛中多次获奖。多年来，她遵循爱与尊重的原则，让每个孩子都用自己的方式发光。
课程简介：
深度阅读Close Reading:通过精读培养深度阅读理解的能力和深度思考的能力； 词汇学习Word Study：通过对高频词、自然拼读规则、词汇拓展与积累，培养独立解决词汇的能力；读后写作Writing:写出读后感受，观点，逐级进阶写作技能。
英语阅读C班/D班
教师个人简介：
彭玉菊，小学英语高级教师，拥有22年教学经验，2012年被评为贵阳市骨干教师，2021年被评为贵阳市基础教育专家；主持申报的省、市级课题“小学英语群文阅读教学实践研究”2021年立项，2024年成功结题。多次参加优质课比赛和教学技能大赛荣获县、市级一等奖。
课程简介：
注重学生英语基础训练，教给学生多种阅读方法和技巧，引导学生将课内学到的阅读方法、技巧运用到课外同类阅读中，有效地激发学生的英语阅读兴趣，促进其英语阅读理解和语言表达能力的提高。
英语阅读B班/G班
教师个人介绍：
熊慧萍，女，大学本科学历，小学英语一级教师，工作以来一直从事英语教学工作,曾获得过很多奖项：2013年7月撰写的<>获得贵州省教育科学院科研论文评选贰等奖。2.2013年7月在息烽县小学英语优质课评比中，荣获贰等奖。3.2014年7月撰写的论文获得贵州省教育科学院科研论文评选贰等奖。4.在2015年全县小学英语教师风采大赛中，荣获英语教师朗读比赛第一名；5.2015年她指导的学生魏铄骁，周月琳等在息烽县小学英语拼写大赛中荣获一等奖；6.在2013年全县小学英语优质课评比活动中，获得英语学科二等奖；7.2013年撰写的<< Helen Keller.>>教学设计荣获省级二等奖；8.2014年撰写的教学设计荣获省级二等奖9.2009年在全国小学英语竞赛中，指导的三位同学获得国家级三等奖。10.2017年,她辅导的多名学生获奖，因此获得优秀指导老师奖；11.2018年被评选为县级优秀教师。她一贯保持认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，求真务实、教书育人，诲人不倦。
课程介绍：
在当今全球化的时代，英语已经成为一门必备的语言技能。而对于小学生来说，良好的英语阅读和写作能力不仅有助于他们更好地理解和运用英语，还能为他们的学习和未来的发展打下坚实的基础。因此，提升小学英语阅读写作教育的教学方案显得尤为重要。本课程将根据六年级学生具体情况采用各种形式有效地提升他们英语阅读写作水平。
英语阅读E班
教师个人简介：
谌咏，小学英语教师。多年从事毕业班英语教学，谌老师在县级优质课比赛、省市级教学设计、论文比赛以及其他教学技能比赛中均斩获显著成绩，分别荣获县、市、省级的一、二、三等奖。
课程介绍：
英语阅读教学应注重阅读理解能力与提高阅读速度并重。在英语阅读课教学中，要正确处理语言技能训练与创新能力培养的关系;并注重培养学生对文化差异的敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性，注重培养跨文化交际能力。
英语阅读F班
教师个人简介：
刘太菊，中共党员，毕业于贵阳学院外国语学院；曾荣获“贵阳市教育教学信息技术应用成果比赛（小学论文组）一等奖；从进入教坛始终本着为学生负责，对自己严格要求的初心与使命致力于教育教学一线。
课程简介：
英语阅读课是使学生大量接触英语读物和培养阅读能力的基础课。目的在于培养学生的英语阅读能力和提高学生的阅读速度;培养学生细致观察语言的能力以及假设判断、分析归纳、推理检验等逻辑思维能力;提高学生的阅读技能，包括略读、寻读、细读、评读等能力;并通过阅读训练帮助学生扩大词汇量，增强语感，不断积累各种语言知识，加深文化沉淀。
息烽县第一小学
2024年9月20日