序数
活动目标：
1、理解5以内序数的含义，会用点数的方法确定物体的排列次序。
2、学会使用序数词从左到右，从右到左，从上往下或从下往上物体的排列次序。
3、乐于参与数学活动，培养观察、比较和反应能力。
活动准备：
多媒体图片 实物或动物食品卡片若干
活动指导：
需要熟练掌握上下和左右的方位，能力较弱的孩子在认识序数时可以先从三种物品开始练习，逐渐理解再增加物品的数量来练习。
指导老师：张慧
活动内容：
1、课程导入：创设小动物去游乐场的情景，引导幼儿理解1-5序数的含义。出示图片，请幼儿观察一共有几个小动物，它们是按什么次序排列的。
二、新授课程：
1、帮助幼儿理解：确定起始方向，再用点数的方法确定物体的排列次序。师：“从左往右数起，第1，第2，第3，第4，第5分别是什么动物？
换一种提问方法：大象排在第几？小狗排在第几？
2、出示滑滑梯图片，学会从左往右，从右往左确认排列次序，用序数词正确表达。
师：“从小鸟开始数，小兔排在第几？从长颈鹿开始数，小兔排在第几？
3、出示小动物住新房图片，学会从下到上确认排列次序，用序数词正确表达。
4、实践泛化：利用卡片和实物，通过摆放来理解表达从左到右，从下到上，从右到左，从上到下物体的排列次序。