一、源起
大班的孩子正在处于换牙的年龄阶段，他们对换牙现象充满了好奇、害怕和疑惑。为了激发幼儿学习的动力，考虑到幼儿的兴趣和需求，抓住孩子们的关注点，围绕牙齿，不断探索。《指南》“健康领域”中指出：生活、卫生习惯良好。有基本的生活自理能力，即幼儿爱清洁、讲卫生、注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。为此我们生成了班本课程《牙齿的秘密》，就让我们跟着孩子们一起探索牙齿的秘密吧！一天的区域活动，突然朋朋小朋友手里拿着一颗小牙齿跑过来说“老师，怎么办，我的牙齿掉了”。
其他小朋友看到后也跑过来好奇的展开了讨论：
👦🏻：你怎么突然掉牙了？
👧🏻：我也掉牙了。
👧🏻：那我怎么还没掉牙呢？
👦🏻：你还流血了，好可怕！
基于孩子们对于掉牙这个话题非常的感兴趣也有很多疑惑的地方。为了帮助幼儿顺利度过换牙期，消除换牙时的恐惧和紧张，我们从孩子的兴趣点出发与他们一起讨论寻找《牙齿的秘密》，讨论：自己为什么掉牙；为什么我的牙齿里有黑洞呢......？带着这些问题我们一起去探索牙齿的秘密。
二、调查与研究
1.知牙齿
亲子调查《牙齿的种类》
家长与幼儿一起了解牙齿的种类、形状等，知道牙齿外形与功用的关系。
关键提问1：牙齿长什么样子？
关键问题2：所有的牙齿长的都一样吗？
2.识牙齿
关键提问1：牙齿有什么名称，都长什么样子的？它们都长在什么位置？
幼儿了解到牙齿有的大大的，有的小一点，有的是平平的，有的尖尖的，它们又有是什么秘密呢？带着这些问题，我们开展了集体主题教育活动。按照外形特征可分为磨牙、切牙、尖牙等。从位置上可分为：前面、两边和最里面。幼儿还发现三种牙齿的数量也是不同的。
3.探牙齿
关键提问1：为什么牙齿会蛀牙呢？
关键提问2：蛀牙的牙齿有什么危害？
幼儿通过绘本故事《牙齿大街的新鲜事》和观察自己和同伴的龋齿、探讨龋齿、分享交流。知道龋齿的形成原因和过程，懂得要保护自己的牙齿。
蛀牙在医学上称为龋齿，龋齿在早期是白垩色的斑块，随着龋洞的进一步发展就会形成凹陷，里面有灰黑色的腐败、坏死组织。原来长了蚜虫的蛀牙是长这样的。
4.数牙齿
牙齿作用真是大，这么多牙我们一起来数一数吧！孩子们通过调查表的方法来探索牙齿的颗数，蛀牙以及掉牙的颗数。
通过调查孩子的牙齿基本在20颗左右。在完成调查表的过程中，对是否有蛀牙，是否换牙或换牙情况也有了解。在调查好后我们也了解了爸爸妈妈的牙齿跟我们的不一样，原来爸爸妈妈的牙齿叫恒牙，我们的牙齿还没换过的叫乳牙，恒牙一般在28-32颗之间，乳牙在20颗左右。
三、爱护牙
通过图片、视频的形式孩子们学会如何清洁口腔，掌握刷牙的方法，帮助孩子们养成良好的口腔卫生习惯。
通过本次“牙齿的秘密”的课程活动，更好聚焦到幼儿日常生活中，还原幼儿学习的过程，并以解决幼儿的问题，让幼儿学会生活，释放幼儿潜能为出发点。让幼儿体会到换牙其实并没有那么可怕，它是我们成长的一部分。生活还在继续，我们的课程也不会就此停下脚步，让我们一起期待后面的探索吧……