云天收夏色，木叶动秋声。“学之愈深、知之愈明、行之愈笃、研之愈远。”新学期，为探索高效课堂，助力教师专业成长，锚定新教材，深研新课标，提升教师教学水平，提高教学效果，本周四五，滨城区第三中学地理组参与并学习了“滨州市2024年初中地理‘指向素养•点亮课堂’教学研讨暨新教材培训会”。
点亮课堂，从目标叙写开始
陈晓丽老师以暑假当中的目标叙写为基础，向各位老师再次强调了地理教学中目标续写的重要性，而目标从哪里来、怎么来、怎么写、怎么用，陈老师从这四个方面介绍了目标叙写的内涵，最终以目标研课标，提素质落素养。
素养落实，从单元目标进阶
马学志老师展示了接过目标叙写的接力棒后，对单元目标叙写的深入与落实，从明确单元目标，分析学生学情与认知基础，如何叙写单元目标三个大方面来分析。以八年级上册第二章为例，讲明了目标设计的层次化，规范化，实际化。
三位一体，提表现性评价理解
在教学评一体化的背景下，表现性评价是是促进学生发展，提高教师教学水平的重要抓手。邹平市黛溪中学李维光老师以初中地理表现性评价设计为课题，报告了启智润心，绘就地理新蓝图的方法与媒介。
指向素养，析单元教学落实
单元教学设计是继课标解读，目标叙写，评价设计后，教学的又一重要环节，也是落实以上环节的深刻一步，曲翠萍老师以指向核心素养的初中地理单元教学为主题，以"校园地理探秘：明理·识图·成才"为例子，讲明了单元教学设计需要注意的问题，和对之前课标解读，目标叙写等环节的有机耦合。
任淑珍老师总结以上两天的滨城区新教材学习与课例展示和研讨，并以中考为指向，铺垫并引出了接下来对于中考命题研究的主题研讨。
中考指向，研真题提课堂实效
为进一步提升地理教学质量，优化课堂教学策略，李婧老师主持讲授了“2024滨州中考地理试题分析”，中考真题是走在教学改革前沿的写照，以考促教，以考促改，深入研读2024年中考试题，准确把握命题方向，督促和号召教师们通过深入分析中考趋势，明确备考方向，精准把握教学重点，针对性设计教学活动等，共同推动地理教学迈向新高度。
落实知识，提升能力论备考策略
王绪能老师强调，新教材的使用对培养学生核心素养提出了新要求，中考如何体现教育教学思想，成为我们共同探讨的课题。地理学科始终走在教育改革的前沿，发挥着独特的育人功能，全体教师要抓住教育改革的契机，充分发挥考试在引导学习和教学中的积极作用，推动教育质量的全面提升。紧扣“中考更是学考，考试也是学习”主题，展开深入探讨。
“善总结者得其智，善分析者得其谋”，本次研讨学习，是对上一年段教学成果的总结与分析，更是对新学期各学段地理老师的一次启示与勉励，相信前方无论有何挑战，“地理人”都能明确目标，站准定位，在课改的路上走好属于地理的每一步！