优点：
在小三班“趣玩娃娃家”分享中，提升了幼儿的经验，有教育意义。
1.让幼儿理解了1和许多的数量现象。
2.加深了幼儿点数方面的数学认知。
3.最后在用刀切菜中，让幼儿了解如何安全使用工具，加强了安全意识。
教师心中有目标，师幼互动问题有效，开放性问题引发幼儿思考，以幼儿为主，眼中有孩子。
小三班赛赛老师的提问方式大部分都是开放性提问，有效提问比较多，整体的分享过程比较连贯，幼儿能够从中获得更多的经验，效果较好。
娃娃家活动中老师提问问题都是呈开放式的，并且提问问题层层递进，一步一步引导幼儿深入思考问题，提问的有针对性，后面提到了点数能力，通过前面的提问，让后来提到的点数方面有了铺垫，值得学习
选小三
小三班：教师心中有目标小，娃娃家活动中老师提问问题都是呈开放式的，并且提问问题层层递进，一步一步引导幼儿深入思考问题，提问的有针对性，通过人数让幼儿学习点数，通过分披萨让幼儿巩固1和许多，最后通过切披萨让幼儿知道如何安全用刀。
没什么没选其他班：
小一班：
教师教态很亲切，幼儿回应很好，气氛活跃。但缺少经验的延伸。
小二班：问题较单一，一直都是师幼一问一答，没有让幼儿主动讲述。
小四班：
视频要有连续性，提问问题不够明确，对于小班幼儿要直接提问具体问题。
小一班：沙水区表征分享一问一答式，教师提前设置问题，导致幼儿无法说出自己真实想法。
小二班：娃娃家参与幼儿较少，应该让所有幼儿都参与进来老师未做到及时总结。
小四班：整个分享过程中没有以幼儿为主体，教师的引导语不够有趣，心中目标不具体。