孩子的成长只有一次，不可逆也不能重来。拿孩子的教育做试验、做赌注，我们输不起。家长是一份职业，家庭教育是一项需要长期坚持的工作。一名合格的家长，必然要接受系统的职业理论学习和操作技能训练。但家长不是教育专家，没有时间和精力进行长期的专业学习和训练，我们家长需要的是可以“拿来就用”的家庭教育行动方案。
《陪伴成长》为家长明确了家庭教育的培养目标，把孩子培养成联合国教科文组织提出的21世纪青少年应该具备的“四会”人才:学会学习、学会生活、学会交往、学会做人。
第四阶段
爱劳动是我的习惯
本阶段，我们引导孩子把爱劳动的行为变为一种日常习惯。通过展示孩子的劳动成果，对孩子的劳动行为进行表扬，使孩子在劳动中体验到自我价值的实现，体验到强烈的自我效能感，感受劳动带给自己的快乐。
第14天
我们的劳动计划
今日课堂
做事有计划对于一个人来说，不仅是一种习惯，更重要的是反映了这个人做事的态度，也是他能够取得成功的重要因素。对于孩子来说，做事有计划同样是非常重要的。它可以帮助孩子在劳动中做到有条不紊，目的明确，不至于手忙脚乱，为孩子找到简单、易于接受的自我服务流程和相应的家务劳动技巧，并且帮助孩子内化这些行为，把劳动变成一种习惯。
今日行动
第15天
我们一起整理
今日课堂
曾听到有的家长这样说：“我的女儿非常聪明、可爱，但却非常缺乏条理性。她总是忘记她的作业本、课本和其他的小零碎。她的房间就像垃圾堆一样乱。我总要在她后面收拾，我该怎么办？”其实，如果你真的希望孩子能够变得更加有条理，你必须停止“不停地帮她收拾”。只有孩子自己开始管理自己的事物，才能学会对自己的事情负责。家长要耐心鼓励和帮助孩子独立做这些事，切莫为图省事而包办代替。让孩子对自我服务劳动产生了愉快的情绪体验后，就会有模仿动作变成自觉的行为。
今日行动
第16天
一起择菜吧
今日课堂
我们和孩子边做家务边给孩子讲解有关知识，可以增强孩子的求知欲、减少乏味感，如剥豆时可讲讲大豆的营养。这样孩子不仅学会了不同择菜技能，增长了科学知识，锻炼了动手能力，而且亲子陪伴的劳动时光会让孩子喜欢上劳动时的氛围，帮助孩子养成爱劳动的好习惯。
今日行动
第17天
一起洗菜吧
今日课堂
生活中处处是学问，洗菜的方法正确与否，关系着全家人的饮食卫生与健康，千万不可小觑。今天，我们来教孩子洗菜的方法，在帮助其掌握一定劳动技能的同时，使他体会到原来自己可以做得很棒！
今日行动
第18天
试试切菜吧
今日课堂
我们要教会孩子一些基本的劳动技能，并且让他亲自动手实践，掌握操作要领。俗话说“看花容易绣花难”，切菜也不是一件容易的事，今天就让孩子尝试学习切菜吧，在切菜时一定要注意刀具的安全问题哦！
今日行动
第19天
一起进厨房
今日课堂
家庭教育不但要发展孩子的智力，还应燃起孩子对劳动的渴望。今天，我们和孩子一起走进厨房，让孩子综合运用前几天学到的劳动技能，当然，也要适时地“支援”孩子，现在，就赶快走进厨房，全家人一起做一道可口的家常菜！
今日行动
第20天
颁发劳动奖章（二）
今日课堂
孩子的眼睛就是一架摄像机，对于家长的一举一动都会记录下来并模仿。家长身上的不少品质和行为习惯都会潜移默化的影响孩子。比如，妈妈正确使用燃气，孩子就会像妈妈那样按照正确的顺序进行操作；当妈妈每天哼着歌走进厨房，孩子就会感觉做饭是一件非常快乐的事情，所以，家长要用自己热爱劳动的热情去点燃孩子的劳动热情，用自己热爱劳动的实际行动、正确的劳动方法去影响和教育自己的孩子。
今日行动
第21天
劳动计划我来定
今日课堂
在培养孩子爱劳动的好习惯时，家长一定要充分调动孩子的积极主动性。与担心孩子“受苦”的家长有所区别，另有一些家长认为家务劳动是孩子应尽的义务，于是每天会给孩子下达劳动任务的“硬指标”。“我养你这么大，你就应该孝敬父母，为父母做点事情！”“孝道”教育本身无可厚非，是我们必须要传承和发扬的，只是我们也要注意尊重孩子，让孩子爱上劳动本身，而不是把劳动当成不得不完成的家庭任务。
今天家长来做“甩手掌柜”，让孩子自己来制定劳动计划吧！他自己制定的计划，会为自己负责的！
今日行动
第22天
劳动进行时（一）
今日课堂
今天，孩子自己制订的劳动计划开始实施了！家长此刻的想法是什么呢？“他能按照计划实施吗？不会早忘得一干二净了吧？”“上次的学习计划他都没有好好执行，这次能行吗？”
家长对孩子的过分担心是可以理解的。然而，这担心的背后藏着这样的可怕期待：孩子不行！皮革马利翁效应启示我们，对一个人的期待会改变他的自我评价。如果我们相信孩子可以做到，那么孩子就会实现自己的目标，或离目标很近；如果我们过于担心，那么结果往往不尽如人意！
所以，请深吸一口气，放松一下心情，相信孩子可以做到！
今日行动
第23天
劳动进行时（二）
今日课堂
昨天孩子的行动力还不错吧，今天，请继续执行他的劳动计划吧！
劳动改变着世界。这句话可能听起来有些“空而大”，但这的确是我们人类最大的成就感、价值感和效能感。孩子越来越热爱劳动的原因之一，也是因为他看到了自己的劳动给周围环境带来的改变。自己的小书包变得井井有条，书桌上分门别类、整整齐齐，家里的地板干净透亮……而这些都是自己劳动带来的!
孩子通过家务劳动体验到的成就感、价值感、自我效能感会影响到他性格的塑造，甚而影响他人格的完善。他会把这种美好的体验扩散至学习中，比如通过自己的认真思考，查阅资料，解答一道难题;通过勤奋的复习，取得优异的成绩等等。
不要认为孩子还小，哪里会有这样高深的体验!其实，正如很多人不懂乐谱和乐理知识，但却能哼出美妙的旋律一样，孩子不懂这些深层的体验到底是什么，但他能体会劳动带给自己“说不出的喜悦和快乐”!
今日行动
第24天
劳动进行时（三）
今日课堂
劳动计划已经执行第三天!我们先在心里窃喜一下!
爱劳动本是人类的天性使然。可能有的家长开始忍不住反驳:“人的本性都是懒惰的!俗话说‘站着不如坐着，坐着不如躺着’。”其实，这只是“享乐主义者”的片面理解。在他们看来，劳动就是“受苦受累”，不劳动才是“享福”。而我们看到的事实是:很多家庭经济条件很好的人，事事不用亲力亲为，反而找不到人生的价值感和存在感，陷入了精神的空虚和堕落之中。他们不是在享福，而是在经受痛苦的折磨……
人的社会属性决定了劳动的需要。而劳动本身的价值也在于改变世界，服务他人。我们的辛勤劳动为他人带来了便利，切实帮助到了他人，自己也因此而享受到他人的帮助和支持。尽管在现实社会中，这一过程是靠货币的形式实现—劳动报酬的获得与消费。
这样的觉悟不是被“教育”出来，而是存在于本性之中的。家长只要稍加回忆，头脑中可能就会浮出这样的画面:孩子可能还不会说话，就愿意自己穿脱袜子;看着大人收拾碗筷，走路还不稳当的他也愿意伸出小手来帮忙……而我们做了什么，说了些什么呢?
“妈妈帮你吧，你还小呢!”“这些事情你做不了!”“快别动，别把碗摔坏喽”……而我们为什么不对孩子这份帮助父母、爱劳动的纯真举动说句:“谢谢你的帮忙!”“做得真不错!”
所以，请不要抱怨孩子不爱劳动，也不要说孩子天生就是“懒骨头”。现在改变，为时不晚。
今日行动
第25天
劳动进行时（四）
今日课堂
今天，已经是计划执行的第四天了，虽说“行百里者半九十”，但当孩子已经爱上劳动，他根本就停不下来的!
完美主义的家长可能又开始纠结了:孩子是爱上了劳动，可是他清扫过的地板上还留有几片纸屑，叠的被子还是像“花卷儿”一样……真想再重新收拾一遍!这时，我们需要忍住自己内心的小“冲动”，看看孩子做得还不错的地方!要知道，劳动的技能必须在实际的行动中才能得到完善，不让他参与进来，他也就失去了做好这件事的机会。
今日行动
第26天
劳动进行时（五）
今日课堂
今天是孩子劳动计划执行的最后一天，相信孩子的表现不会让我们失望!
孩子的成长有时是在细微的一瞬间。也许，就在今天吃晚饭时，你发现孩子不是坐等饭菜端上来，而是主动帮忙摆好碗筷……这就需要家长有一双发现孩子成长进步的“慧眼”，而非盯住一个漏洞就彻底否定孩子。积极关注孩子成长过程中的细节，我们才能感受到陪伴孩子成长带来的幸福和快乐。
今日行动
第27天
颁发劳动奖章（三）
今日课堂
孩子自己制定的劳动计划已经如期完成。今天，我们给他颁发劳动奖章吧！
今日行动
第五阶段
这只是开始
本阶段，我们将回顾这一个月的行动，验收培养的成果。通过回顾本月我们陪伴孩子养成劳动习惯的美好时光，发现孩子和自己的变化，品味各自的收获；对行动过程进行总结，巩固本月的培养成果。
第28天
孩子的收获
今日课堂
从孩子自身成长的需要来讲，孩子其实是喜欢参加劳动的，他喜欢负起一些责任，以确立自己在家庭中的位置，增强自己处理问题的能力。从家庭教育的角度看，劳动与健康人格密切相关。爱劳动的孩子独立性强，有利于形成勤劳节俭的品德。因而，在家务劳动中，家长要为孩子选择一个适合他的劳动岗位，郑重其事地交给他，使他感受到光荣感和责任感，让孩子体会劳动的艰辛，劳动成果的来之不易，从而激发其吃苦进取精神，培养孩子勤俭节约、珍惜劳动成果的良好品质。
今日行动
第29天
月终颁奖
今日课堂
教育不但要发展孩子的智力，还应燃起孩子对劳动的渴望。一个月的时间马上就要过去了，我们和孩子共同回忆一起经历过的瞬间，看看那些有苦有乐有收获的片段，为孩子进步点赞！
今日行动
第30天
家长的收获
今日课堂
在陪伴孩子成长的过程中，收获的不只是孩子。孩子是家长的一面镜子，孩子的成长映射着家长的变化。看着孩子爱劳动的习惯逐渐养成，家长心里是什么滋味儿呢？是欣慰，是感动，还是……今天，我们一起来梳理一下吧！
今日行动
家庭教育对孩子来说很重要，其中最难、最伟大的一步就是坚持。家长一定不要三天打鱼，两天晒网，要知道陪伴是爱的最好体现。对孩子无条件的爱，就在我们陪伴孩子成长的每一次行动之中。
