秋风为序催奋进，深耕细研促成长。为进一步践行新课标理念，准确把握教学方向，加快教师专业成长步伐，提升学校教育教学质量，9月19日，迎泽区教研科研中心教研员们到太原市第三十七中学朝阳校区开展教学指导工作，通过听课、评课、答疑等环节，为新课标、新教材下的教学“精准把脉”。
本次共展示了9个学科9节课，张佳佳副校长及所有教学领导全程陪同听课及研讨，确保活动取得实效。
教研员走进课堂，深入教学第一线，从教学设计到课堂生成的把握、教学目标的达成、核心素养的渗透、课堂氛围营造、师生课堂互动等多方面进行近距离、多维度精准把脉，全面评估。各授课教师精心备课、授课，运用多样化教学手段，激发学生的好奇心，提升学生的课堂参与度，基本达到预期的课堂效果。
课后，教研员们与授课教师进行了深入的交流与研讨。他们从课标与教材解读、教学目标设定、教学方法选择、学生主体地位的凸显、课堂调控等方面对授课教师进行了细致地点评，既肯定了老师们的教学亮点，也提出了中肯的改进建议。老师们虚心听取教研员的意见，认真记录，纷纷表示将在今后的教学中不断改进，提高教学质量。
语文学科李国庆老师的课题是七年级上册《雨的四季》，教研员王晓霞老师这样评价：整节课活动环节层层递进，重难点突出，心中有学生，整体感知文意，再点拨指导，再次品读赏析，多次诵读，深入把握作者情感。
同时建议：活动设置要拒绝低效，小组梳理不建议以问答形式呈现，学生找到多处问题并改正，锻炼认真、严谨的语文学习习惯。
数学李艳芳老师呈现的是一节九年级数学实验课《帮妈妈挑选合适的高跟鞋》，教研员武玉芳老师以及39中韩宏云老师评价道：本节课的优点：是把合适高度的高跟鞋与数学黄金分割有机融合在一起，语言优美、体现项目化教学理念，学生学习兴趣浓厚，课前学生收据数据，分析数据，导出公式，为课堂展示提供了充分的素材。课上老师评价及时有效。同时也建议：板书再醒目一些，课堂语言还需精炼。
英语老师梁宇雪的课题是九年级上册《UNIT 2》》，教研员薛新丰老师评价这节阅读课流程完整，阅读策略落实到位，板书设计，学科紧密联系，小组活动效率高，氛围活跃，梳理情境化，引人入胜。
建议：教学目标要更加侧重语用功能，向世界讲好中国文化，挖掘节日背后的文化与意义，注重语篇分析，深度解读词与词之间，句与句之间的关系。深度学习课标，着重了解文章的文体，写作特点和行文特点，注重多种形式的落实
物理老师们评价曲毅老师的课堂以学生为主体，学生表达条理清晰，授课实验操作目标明确，项目化学习真实高效。
建议：练习题分层区分度可以做进一步改进。
化学教研员陈秀果老师这样评价刚刚入职的年轻老师李越的课：人在其位，需担其责。应当注重课标，精读教材，合理运用教参和教辅，将知识点内容呈现出来，关注重难点的突出，加深学生记忆，使课程内容结构化，把握“性质决定用途，用途反映性质”的主线任务，捋清逻辑和联系，并且联系生活实际，将学科与生活挂钩，同时注意辨析学科之间的区别。多呈现给学生为什么？并切实从根源上解决问题。以中考为抓手，以始为终，多查多看多见识，最后回归情感思政教育，培养学生化学素养。
道德与法治学科教研员吴建平老师评价年轻教师曹玉玉的课讲评一致，评价及时并且具有针对性；环节紧凑，重点突出，引导性比较强；个人素质比较高，讲法学法新颖到位。
建议：创立真实情境，与生活实际相联系，课堂目标要明确，注重培养学生素养，不仅只落实知识点，维度多元化，用全面发展的观点引导学生完善人格，健康成长！
历史付琬珍老师讲的《夏商西周的王朝更替》，教研员闫晓馨老师评价这节课深入课程各个环节，本课以何尊导入，紧密联系新教材新变化，小组情景展示有趣生动，课堂中给学生树立以史料得出结论，学习习惯较好。
建议：对大单元内在逻辑结构与课堂情境问题的设立要更加精准，建议在课上要反复突出重点内容分封制，以大框架引领小情景。
地理教研员田敏老师这样评价陈晓丽老师的课 ：本节课把中国形、地势和诗歌有机融合在一起，语言优美、体现大单元跨学科教学理念，学生学习兴趣浓厚，学科内容通过圈、点、勾、画落实较好。
建议：对学生进行读图指导，学习方法要提炼。教学内容再次整合，强化地势、地形、地形区概念的区别以及运用。
生物教研员常美蓉老师认为王晓涛老师的课堂以学生为主体，学生表达较好，授课内容条理清晰，模式授课评价及时有效，梳理小组梳理重要知识提问有效，问题条解决问题体现学生展示。
建议：可以再增加一些练习题。
专家赋能，共研成长。本次教研员下校指导活动，为学校提供了专业的教研引领，为教师们的专业成长加速助力。在后续的教育教学中，三十七中朝阳校区将继续立足实际，以课堂教学为主阵地，以教育科研为先导，聚焦学科核心素养，在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，扎实做好教学工作，为迎泽区教育高质量发展助力护航。
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