为推动核心素养下小学英语绘本与教材融合教学进程，2024年9月19日，20日.我校骨干教师周育娟老师和包剑霞老师分别给我们分享了一节绘本课，我校英语老师全部参与听课、评课、议课活动。
周老师老师执教的内容是陕旅版三年级上册第二单元funny time，她通过一个卡通视频悟空出世将孩子们引入有趣的课。学生在教师的引导下提取视频信息，激活已有语言知识。同时带着问题进入文本学习，设置悬念，激发学生的阅读兴趣。周老师带领学生在图片环游的过程中深入思考并回答问题，预测对话，模仿表演，在真实的语境中理解本书的故事内容。教师设计了Read and answer、Read and choose、Think and say、Listen and say、Role play 等活动让学生了解故事大意并引导学生分析故事中的主要人物，包括他们的性格特点、行为动机和情感变化。在阅读后通过Retell the story、Think and say and Show and share 环节让学生总结、回顾故事的情节。学生为前置任务单的图画配文完成小诗并表达，将文本的内容迁移到学生的实际生活中内化语言。
备课
英语组老师课前研讨绘本内容，出谋划策，制定合理的教学方案。
听课
包剑霞老师执教的是陕旅版五年级上册第四单元Read a story部分，
周老师老师执教的内容是陕旅版三年级上册第二单元funny time，她通过一个卡通视频悟空出世将孩子们引入有趣的课。学生在教师的引导下提取视频信息，激活已有语言知识。同时带着问题进入文本学习，设置悬念，激发学生的阅读兴趣。周老师带领学生在图片环游的过程中深入思考并回答问题，预测对话，模仿表演，在真实的语境中理解本书的故事内容。教师设计了Read and answer、Read and choose、Think and say、Listen and say、Role play 等活动让学生了解故事大意并引导学生分析故事中的主要人物，包括他们的性格特点、行为动机和情感变化。在阅读后通过Retell the story、Think and say and Show and share 环节让学生总结、回顾故事的情节。学生为前置任务单的图画配文完成小诗并表达，将文本的内容迁移到学生的实际生活中内化语言。
评课
课例展示后，课题组全体成员及听课教师进行了评课议课。聂老师老师巧妙设计问题链引导学生深入绘本内容， 复述文本内容梳理故事情节。学生们能够积极参与分组讨论，清晰地将故事的各个阶段进行归纳整理，这有助于他们构建起对整个故事的清晰认知框架，同时也培养了他们的合作能力和思维逻辑性。孩子们通过表演故事情节体会人物性格及情感。同时科组老师给出两点建议：一是问题设置过多，有些难度较大，建议降低难度，给出选项，学生会容易理解。二是导入环节费时过多，可以去掉一些步骤，给学生足够时间阅读思考讨论及阅读后的活动操练。
通过本次课例展示活动，我们探究了小学英语绘本与主教材融合教学的策略。在接下来的实践研究中，我们将继续探索绘本与主教材融合的方法和路径，全力推进小学英语绘本阅读与主教材融合的实践探究。
图片：课题组老师
文字：彭小君
审核：陈小琼、吴贞玉