春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。为进一步提高我区的教育教学质量,明确学校教育教学目标,加强教学质量管理,提升教育教学工作实效性。9日13日在实验中学召开2023—2024学年第二学期五年级语文期末质量检测分析会，乌达区教育发展中心小学语文教研员单景瑶及全区五年级语文教师参加会议。
团结路小学
首先，团结路小学的李凤雪老师以《质量分析聚合力 立足课标谋佳绩》为题作分享。李老师从“数据统计定方向基本情况”“原因分析寻差距”“改进措施助佳绩”三个方面，基于精准的数据分析，发现阅读理解是失分的重灾区，在失中进行反思，针对突出问题，寻找有效策略。李老师从以下三个方面提出改进措施：夯实字词基础，盖好知识大厦；课内外相结合，教方法，提能力；重积累、巧设计、多评改，促作文提升。
幸福街小学
幸福街小学的张旭晨老师代表学校进行了教学质量的分析。张老师依照课程标准对试卷进行了细致的剖析，特别针对阅读与鉴赏部分进行了详尽的阐释；并基于学生们的答卷进行了细致的分析，他对照学生的成绩，反思了课堂教学中的成效与不足，并提出了综合性的改进措施。
胜利街小学
胜利街小学吴杰老师基于数据对胜利街小学五年级语文测试进行了分析，吴老师从数据中对本校得分率高的题总结经验，从失分率高的题中分析了原因，提出改进策略。最后针对本校情况提出今后努力方向：1.重视学生思维的培养与训练；2.促进学生阅读能力的均衡发展；3.抓实抓牢习作教学；4.努力提高学生书写质量；5.抓两头带中间，抓实语文基础。
实验中学
实验中学薛佳佳老师代表学校进行质量分析。薛老师老师从数据入手，全区整体看本校发现：优秀学生在全区占比不是很高。高分段学生寥寥无几。中等生人数居多，今后要做好培优工作。重点关注得分率较低的典型试题，分析了学生答错的原因，提出了切实可行的教学建议。在教学中应加强知识积累的宽度和广度，注重练的有效性。教学中注重阅读方法的指导，阅读能力的培养。
第十六中学
十六中小学部教师景丽红老师进行质量分析。从检测结果，对不同题型以及学生的掌握情况进行分析，分析答错原因，一一回顾了与题目相关的教材内容，再做深入的策略措施建议，具有很强的可操作性。分享学校针对提质增效的迫切需求，努力做到提高优秀率，降低不良率。端正学习态度，规范学生书写；注重学生阅读积累；需要继续开拓学生习作思路和视野加强集体备课，发挥团队智慧。
最后，语文教研员单景瑶老师以《分析数据寻原因，总结经验找对策》对全区语文教学进行分析。单老师从数据着眼，纵横比较，寻找教学板块优劣势；理念着意，现象分析，寻觅教学改进突破口；行动着手，问题导向，寻求教学策略落脚点。单老师还根据我区学生在内容领域与能力维度的表现，为小学语文今后如何有的放矢地开展教与学的研究、如何有效提高教学质量，明晰了今后努力方向：首先，教师一定要细致研读《语文课程标准（2022版）》明确年段目标、教学重点，关注单元的语文要素，在教学中做到有的放矢，有效地提高课堂效率。其次，注重培养学生核心素养。语文素养的形成不是一蹴而就的，需要通过长期的训练与严格的要求才能达到，教师要精确领悟课标精神，抓好教学重点每一个环节，积极探索在“双减”背景下如何更好地提高学生的学习效率，促进学生核心素养落地。
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编辑：田国红
审核：单景瑶
