为全面推进各科课程标准实施，切实提升我校青年教师作业设计水平，东营市胜利第一小学于2024年9月19日开展了指向核心素养的跨学科学习作业设计交流分享会活动。
教师风采，交流分享
闫昕杰老师
《“圆”宇宙—跨学科作业设计》
《“圆”宇宙》跨学科作业设计，创设"圆宝”带领小朋友们探索“圆”宇宙进行“沉浸式”路线打卡这一情境，包含主题图、“圆”宇宙打卡表、作业内容与时间要求、“圆” 宇宙收获卡、参考答案、评价标准等，活泼有趣，可操作性强。作业设计有层次性，有效实现了数学与语文、劳动、科学、英语、美术、传统、体育、微机的学科融合，丰富了学生对圆的理解，深刻体会到“圆”给生活带来的美好及其应用价值。
邢千慧老师《编制我的童话书》
邢千慧老师团队的作业设计具有开放性，与美术学科融合。所选单元课文选编了四篇童话故事，单元习作是创编童话故事，交流平台以及快乐读书吧都是围绕着读童话交流阅读童话后的心得体会展开。整个单元学习内容是紧紧围绕单元学习目标编排的。因此在作业设计当中要形成统整意识，要引导学生感受童话丰富的想象，了解童话的特点，通过语言、图片等创设情境， 激发学生的想象，让学生能够热爱童话故事。激发学生的学习兴趣，让作业成为培养和发展学生能力的一座桥梁，从而优化语文学习环境。
刘真真老师《寻访自然之美》
刘真真老师分享的是二年级学生的跨学科作业。设计作业的老师们在执教语文二年级上册第二单元时，发现这个单元选取大自然中的场景、事物串联整个单元，让学生在亲近自然中，发现汉字规律，用多种方法识字。与此同时，道德与法治课的教学进度正好在《我们不乱扔》这一课，学生亲近自然的同时也应明白保护和美化我们的家园是每个人的责任。于是，进行作业设计的老师们汲取两学科之间相融通的地方，进行跨学科作业设计，引导学生在赏自然之景，享自然之景，写自然之景，护自然之美的深度学习中提升核心素养。
精彩点评，引路提升
荆校长做精彩点评和指导。点评中指出，跨学科作业是校本作业设计的一部分，并与教学相辅相成。老师们对跨学科作业设计有了一定理解，能够结合学生兴趣、真实情景、生活场景设计学科关联的作业任务，呈现出从浅到深、从点到面、从课堂到生活的设计模式。
荆校长同样指出，跨学科作业设计仍需要持续优化：其一，是需要教师进行系统性思维，从作业目标、作业情境、作业任务、作业支架、作业评分等方面整体架构。其二，是需要明晰跨学科作业设计流程。即从目标与定位、设计情境与任务、作业要求、批改作业、反馈作业等方面做深入思考。我们的“跨学科作业”设计不能“为跨而跨”、追求“表面丰富”。
本次作业设计分享活动为教师们创设了交流学习的平台，促进了广大教师开阔思路、提升设计水平，实现了共享、共研、共提升的目的。东营市胜利第一小学也将以本次活动为契机，着力打破学科间知识壁垒，进一步优化作业内容，创新作业方式，突出作业设计的整体性、有效性、多样性和趣味性，将减负增效落到实处，为学生核心素养提升保驾护航。