为进一步推动丹阳市小学道德与法治学科“示径课堂”教学研讨，提升学科教师素养，9月18日，眭如军名教师工作室的成员们及学科部分骨干教师齐聚丹阳市正则小学，进行第八次的学习研讨活动。
示范引领
来自丹阳市正则小学的李秋萍老师为大家上了示范课——《我们受特殊保护》，课堂气氛活跃，学生从鲜活的事例当中加深了对法律法规的理解与体悟，懂得了权利与义务的统一性。
同课异构
丹阳市实验小学的谢理敏老师、新桥中心小学的蒋萍老师和建山学校的王莉老师就六年级上册《我们受特殊保护》一课，从不同切入点和侧重点进行教学设计，呈现了各具特色的精彩课堂。
谢理敏老师创设“贝贝的压岁钱”这一情境，揭示了未成年人的定义，引导学生交流课前调查了解到的各国法定年龄，明晰未成年人的特点，并串联生活中具体的案例和实践活动，帮助学生理解各个年龄节点的法律意义。
蒋萍老师紧扣教学重点，从对对子游戏导入“未成年人”的概念，通过图片判断、猜测中外年龄差异等活动，明确未成年人和成年人的法律界限，并组织开展“我们要不要做家务”的辩论会，引导学生增强责任意识。
王莉老师从古入今，引发学生对成年的初步认识，引导学生从法律角度了解对未成年人的界定，并通过聆听父母眼中的未成年人以及案例分析，引导学生感受未成年人的特殊性以及法律对未成年人的特殊关爱和保护，同时在思辨中，让学生知道在不同年龄阶段享有权利的同时，也要承担相应的责任和义务。
讲座
丹阳市正则小学杨玉兰老师结合道德与法治课程标准，从“活动化教学”的内涵、优势、一般程式以及实施策略四个方面展开，用真实的教材课例讲解，并倡导老师们以学生的学习兴趣和内在需求为出发点，以活动为核心，激励学生在学习过程中积极参与和主动探索，以此促进学生的全面发展。
教研员点评
最后，丹阳市教师发展中心教研员王老师让参会的骨干教师畅所欲言，贡献自己的智慧。有的老师从内容上提出意见，针对最后一个环节“学生是否要自己参与劳动”提出看法，认为此主题不仅局限于家务劳动，更是未成年人需履行的义务；有的老师从形式上提出意见，认为板块还需再清晰，活动性需再强一些，不是一问一答的模式。彭老师从整个单元着手，带领大家梳理单元结构框架，逻辑关系：未成年人来自公民，未成年人在享受法律的特殊保护时，也需要履行自己的义务。提出课堂设计需设计大情境，有整体感。
同课异构促思考，教研相长提质量。研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，相信我们会在携手教研的路上砥砺前行！