思维碰撞 共同提升
为了推进幼儿园课程的园本化建设和班本化实施，提升教师对班级主题活动的执行力和创造力，更好地践行“以儿童为本”的教育理念，第二幼儿园每周开展主题活动专题教研活动。通过教研了解每班开展主题内容和思路，通过交流研讨的形式探讨每班主题活动的可行性与适宜性，帮助老师为后续主题活动的开展奠定良好基础。
“域”见美好
“区区小事“”域域生辉”！为了更好的让幼儿在“玩中学，学中玩”。让孩子在游戏中获得真学习和真发展，提升幼儿园游戏活动质量，中班组教师开展了“班级区域材料投放策略”的教研活动。
本次教研区域游戏就班级区域材料投放问题、材料投放的意义、幼儿年龄特点、材料投放的适宜性以及材料投放的原则等方面以及幼儿自主游戏材料投放展开教研活动。
音你而来
为进一步加强教师对音乐教育理念的理解，提升教师对音乐游戏活动的设计和组织能力，提高我园在音乐教育活动中的教学能力和创新思维。根据年龄段幼儿的年龄特点，怎样由易到难、循序渐进开展活动，怎样创造轻松、积极的音乐氛围，老师们一步一步展开教研。
观野趣 研策略
随着园本野趣课程的不断推进，教师们对野趣游戏有了更深入的了解。首先教师们研究开展野趣游戏的材料投放及玩法。随后教师针对中班的花样跳滚轮游戏玩法展开研讨。
“教”以潜心， “研”以致远；“教”而有获， “研”而有得。 教研活动不仅提升了教师自身的专业素养，也能促进教师间的互助共学。本次活动，真正做到了让教研成为常态，让教研服务于教学。今后，我们将继续以教研带动教学，以教研带动教师专业成长。