秋意渐浓风微凉，时光恰好正当时。初秋九月，我们在时光里赶路，在教研中成长! “国培计划（2024）”——广西边境地区“一对一”精准帮扶培训拟通过聚焦问题、分层分类、协同联动、教师主体、阶段推进的方式，集中培训一批边境地区“一对一”重点帮扶县和辖区内的县级教师培训团队、义务教育阶段校长及管理者、骨干教师，提升他们的指导和引领能力；再通过示范带动、引领发展、应用为本、模式创新等途径，组织县级教师培训团队、中小学正职校长、中小学骨干教师开展对薄弱学校各学科教师的全覆盖培训，助力县域义务教育阶段的学校整体提升办学水平与育人质量，整校推进乡村振兴重点帮扶县县域内学校办学水平与育人质量的全面发展，从而夯实教育防返贫保障基础，助力乡村振兴战略推进。我们非常荣幸能作为大新县中小学骨干教师培训班的一员参加“国培计划（2024）”——广西边境地区“一对一”精准帮扶培训。
开班仪式
9月19日上午，广西 2024 年“国培计划”第一批自治区统筹项目——广西边境地区“一对一”精准帮扶培训——广西大新县中小学骨干教师培训班在桂林顺利开班。广西师范大学继续教育学院院长韦学韬、副院长李敏出席开班仪式并讲话。
韦学韬院长对100名来自大新县的中小学骨干教师表示热烈欢迎，他简单介绍了广西师范大学的概况，特别介绍了广西师范大学师范类专业的排名和建设情况。同时，韦院长对培训学员提出两点希望和要求，即新时代的中小学教师要顺应时代发展，要研究学情，琢磨教法，要真正做到因材施教；新时代的教师要奉行终身学习理念，不断提升学历，提升政治思想和教育教学水平。
李敏副院长从当前教育行业面临的形势和挑战出发，分析了国培项目的重大意义，强调了培训学习的必要性和紧迫性；她解读了2024广西边境地区“一对一”精准帮扶培训的实施方案，讲解了本期中小学骨干老师培训的各项安排，并布置了相关学习任务。为保证培训的顺利开展，李敏副院长强调了培训纪律，对学员提出了“五不五多”的要求。
专题一：弘扬教育家精神 加强师德师风建设
开班仪式后，桂林市教科所于小江老师作《师德师风建设》专题讲座。教师是教育高质量发展的第一资源，师德师风建设事关高素质教师队伍培养，是建设教育强国最重要的基础工作。在讲座中，于老师重点讲述了什么是教育家精神，教育家精神是如何形成的，号召广大教师树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负。
于老师将教育发展分为五个阶段，在教育5.0时代，要转变知识获取方式，通过智能技术进行个性化教育，在教学中更加关心学生内在价值和情感需求。
随后，于老师讲述了新课标改革思路，主要围绕情景化、跨学科、阅读量等方面进行改革。于老师让我们深刻理解新课标改革思路，为我们在往后的教学中指明了方向。
专题二：核心素养背景下的课堂教学转型提质
下午，湖南省浏阳市教师进修学校副校长黄建军作《新课标背景下教师课堂教学方法的操作要义》专题讲座。核心素养是指能够对学生的学习发展促进作用的能力与素质。在当今社会，随着“双减”和新课程改革的不断推进，越来越多的人们意思到核心素养在教学中的重要性。“三新”背景下的教育改革的核心问题是育人方式的变革。
1. 深刻理解修订背景：“步入新时代，教育发展面临着新形势”
教育必须思考、研究、更新人才培养观念、培养思想。
2. 正确把握课改方向：“推进新课程：核心素养导向的新变革”
主要培养全面发展的人，培养学生成为“三有”的孩子，即“有理想，有本领，有担当”，要树立学生正确的价值观，培养学生的关键能力与必备的品格。
3. 共同探讨路径方法：“迎接新挑战：学科课堂呼唤转型提质”
在学科课堂“教得碎、用得少、学得被动”的现状下，强调新教学，进行“大单元、大情景、大任务”教学，设计以学习者为中心，主题化、项目式、生活化的有逻辑联系的教学活动。
撰稿：第一小组
