“独学而无友，则孤陋而寡闻。”合作学习是新课标所倡导的重要学习方式。为加强研究，全面推广“小组合作学习”教学模式，打造小学语文高效课堂，9月19日下午，丰南区银丰小学语文教研组举行以“小组合作学习过程中学生合作探究方法的指导”为主题的语文立标课及教研活动。
异彩纷呈显匠心
高原雪老师执教的《七律·长征》整节课思路清晰，由扶到放，层层递进，学习单、多媒体的运用恰到好处，知识传授从课本到生活，让学生在课堂上汲取足够的能量。此外，高老师安排的小组合作精心别致，有研讨交流牵头人，有总结发言人，分工明确，充分发挥了学生的主体地位，并及时给予恰当的教学评价，使课堂充满活力。
王姣老师的说课《秋天的雨》，在学习从颜色、气味、声音上全面了解了秋天时，充分运用小组合作学习的方法，组织学生合作交流句子中最具有新鲜感的词语，说一说喜欢的原因，最后小组进行展示，充分激发了学生的兴趣，让在座的教师仿佛置身课堂，享受学习的乐趣。同时，在教学设计中王姣老师采用了多种教学方法：讲解、图片展示、音乐欣赏等，使得课程内容丰富多彩，吸引了学生的注意力。
刘洋老师作为低学段教师代表进行了《雪地里的小画家》说课。她从低年级学生的特点入手，清晰有条理地向我们展示了一节富有童趣的语文课。在指导学生合作学习时她从同桌合作交流开始引导，让孩子们初步体验合作的乐趣。她设计的三个板块活动，从入题，入文，入情上展开教学，实现了本节课的教学目标。富有创意的教学设计为年轻的语文教师做出了榜样。
集思广益促教研
课例展示后，高原雪老师结合自己的教学设计，从设计思路与方法以及自己在备课磨课中的心得等方面进行了说课，使与会教师深受启发。听课老师纷纷结合自身教学实际分别对三节课畅所欲言，肯定了三位老师教学中的闪光点，也给出了中肯的建议。
高屋建瓴指方向
活动最后，领导们分别针对三节课总结发言，肯定了教学中小组合作学习的优点，有利于学生之间互相监督、激励，培养学生的合作精神，促进学生之间共同进步，提升学生的综合素养。其中又分别针对每堂课的亮点进行了补充。侯学静主任对语文课堂中跨学科设计进行了肯定，并提倡以后小学语文教学设计上进行创新；白雪飞主任针对语文板书设计上提出了改进以及确定了下一步语文教研的方向；张雪静主任针对低年级学段的语文教学给出了评价方向，指出低年级语文课堂要多趣味性，让学生喜欢并想参与到课堂上来。在座的教师都深受启发，收获满满。
道路虽远，行则将至；行而不辍，未来可期。本次语文立标课及教研活动的开展，教师们对“小组合作学习”教学模式有了更加深刻的认识，教师应该在课堂上成为小组合作学习的引领者，用智慧点燃学生的探究热情，让语文课堂充满活力与创意。老师们在交流中互鉴，在分享中提升，为打造优质、高效的小学语文课堂，推进语文课堂素养落地，育人功能落地奠定了坚实基础。
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