在教育的广阔天地里，小学数学如同一颗璀璨的星辰，照亮着孩子们探索知识的道路。随着新课标的颁布与实施，小学数学教育迎来了新的春天，它如同一股清新的风，吹拂着每一位教育工作者的心田，也激发了我们研读新教材、评教评学的无限热情。
为此，我校数学组在9月11日和12日开展了听评课活动。各位数学老师认真备课，精心打磨，呈现出一节节生动有效的高效课堂。
课堂风采
落实新课标、研读新教材，一年级数学《在教室里玩一玩》，任老师带领孩子们在玩的过程中学习辨别左右，认识图形。孩子们活泼可爱，在玩的过程快乐学习，关于认识图形老师为孩子们亲手制作了相关的图形，让孩子们更直观的学习，如此也符合一年级学生的认知规律 ，让孩子们学习变得更主动更有趣。
二年级数学《不退位减法》，赵燕燕老师通过让学生摆圆片的直观操作帮助学生理解不退位减法的算理，通过自主探索，小组讨论的方式让学生理解竖式中数位要对齐的重要性。课中充分调动了学生的积极性。
三年级数学《毫米的认识》，徐老师通过简单的复习，让学生回忆已经学过的长度单位，明确它们之间的关系，并用手比划出它们的长度，为后面1毫米长度的建立打下基础。通过“看一看”、“数一数”、“量一量”等实践活动，让学生积极参与学习活动，从而对毫米有一个清楚的认识。活动中提高了学生参与学习的意识和能力，并且课堂气氛融洽，学生联系生活，深化概念，对于学生的后阶段的学习也有潜移默化的作用。
四年级数学《线段直线射线》，戎老师对知识点的梳理有智慧，由线段引出射线，再过渡到直线，循序渐进，在学生基本弄清楚概念之后，再通过表格比较三者的异同点，环环相扣，设计合理，条理清晰。
五年级数学《整数乘法运算定律推广到小数》，张肖晶老师利用旧知识迁移新知识，探讨整数乘法运算定律是否适合小数乘法，通过小组合作的形式来猜想—验证—得出结论—应用，整堂课思路清晰，环节紧凑，充分调动了学生的积极性。
五年级数学《积的近似数》，刘永龙老师通过复习“四舍五入法”引入课题，讲述生活中的例子、小组讨论、实际操作等多种教学方法，使学生能够更好地理解和掌握近似数的概念和求法，设计多种形式的巩固练习，让学生在合作交流中学会清晰地表达自己的见解，增强了学生的应用意识和解决问题的能力。
六年级数学《整数乘法运算定律推广到分数》，梁彩娟老师先带领学生回忆旧知唤醒学生记忆，提出猜想，通过计算发现规律验证猜想，课堂中放手让学生主动去探索，重视知识间的迁移，最后总结顺口溜学生对简便运算的理解加深，每个学生都积极参与到课堂，使学生获得了更多的自主学习体验。
六年级数学《连续求一个数的几分之几是多少》宋老师在课堂上用折一折的方法把抽象的内容转化的生动易理解，在折一折的基础上再动手画一画，从长方形再抽象成线段图，孩子们把不易理解的内容很轻松的掌握了，数形结合的思想非常适合学生。
教研活动
课后，数学组老师们进行了评课，分享听课感受。作课老师们从目标的制定，从教学设计的意图，谈了自己的思考，让老师们对整节课的教学设计和知识脉络有了更深刻的认识。听课老师们围绕执教教师的课堂教学细致点评，大家畅所欲言多维度地抒发教学中的得意情怀，互相肯定教学亮点，积极研讨课堂问题及时提出相关改进建议，为创建高效课堂献计献策。
在这样的教育旅程中，我们不仅是知识的传递者，更是孩子们心灵的引路人。每一次对新教材的深入研读，都是对教育理念的一次深刻领悟；每一轮评教评学的开展，都是对教学质量的一次全面审视。我们欣喜地看到，在新课标的引领下，小学数学课堂正变得更加生动、有趣，孩子们的眼神中闪烁着对知识的渴望和对数学的热爱。他们不再畏惧复杂的算式，不再逃避难解的问题，而是勇敢地迎接每一个挑战，用智慧和汗水书写着属于自己的数学篇章。
