荟萃新教材 融创新实践

      秋日共研，催开一树芳香；追梦教学，沉醉一路芬芳。迎着和煦的阳光，我们如约而至，相聚在美丽的兰陵县第二实验小学，开展2024年兰陵县小学英语秋季教学工作会暨骨干教师暑期读书成果展示活动为主题的小学英语骨干教师研修活动。

Part One 暑期读书成果展示

暑期，各位优秀教研员从自身做起，积极研读英语教学类著作并制作了精美的课件，与各位教师分享读书收获与感悟。屏幕滚动，随机抽取了四位幸运教研员分享读书收获。

Part Two 教材分析

      这一版的教材不是三年级起点，不是对于零起点的孩子的一个教材。那么我们在教教材之前，要先了解教材编写的意图。首先是涵养家国情怀，践行社会主义核心价值观，因为我们是我们是立党育人。一些英雄人物的介绍，重大事件的描述的内容，歌颂我们的党，讴歌新时代，通过国家的重大的节日，红色之旅等内容，从小培养学生要爱党爱国，坚定革命理想信念。筑牢中国底色，厚植红色基因。对于校本课程，我们可以围绕着咱的教材内容来挖掘校本教材，校本课程。特别是我们作为乡镇学校，我们有这样的红色的底蕴：比如文峰山。

Part Three下半年学生学业质量分析

在各位老师的共同努力之下，下半年取得了可喜可贺的成绩。但是学校与学校之间尚有少许的差距，希望各位老师回去后反思总结，寻找自身的不足与改进的方法，争取本学期的教学工作更上一层楼！

Part Four  

2024年山东省中小学教师省级集中培训项目培训工作汇报

      教学评一体化教学，教师的教、学主的学与评价相一致，相融合。教、学、评共同指向学习目标，要设计合适的评价量规进行操作。

大概念教学可以帮助学生养成自觉地从学科视角看问题的的思维习惯，理解学科特性，本质是一种指导思维与学科观念。

深度学习是学生在教师引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与体验，成功获得发展的，有意义的学习过程。

逆向教学设计，强调以终为始，将教学设计的三个环节：确定学习结果，平量学习设计，制定学习计划，有机统一起来实现教学评一致性。

       每一次学习就像一份精神粮食，不断地滋养着我们的思想，不断滋养着我们的力量！学履不停，行而不辍。相信教师们会以崭新的姿态砥砺奋进、笃行致远，绽放自己的教育风采。